九年级物理全册 13.5家庭电路学案（新版）北师大版.doc

家庭电路学案九年级物理 第十三章 第五节 家庭电路 授课人: 上课时间: _月_日 _班 学生姓名_ 学习目标1. 知识与技能（1） 知道照明电路的组成及各部分元器件在电路中的作用。（2） 知道常用电器的图形符号和文字符号。（3） 能看懂简单照明电路原理图和操作示意图，会画出简单的照明电路图。 2. 过程与方法（1）通过拆解、观察、填写练习等，熟悉照明电路及器材。（2）初步学会用图样表达照明电路的布局设计，在实践中感悟交流照明电路的连接及布局设计的一般方法。3. 情感态度与价值观（1）在电路设计的学习过程中逐步养成安全意识和认真仔细、严谨规范的技术行为习惯。（2）初步养成在学习中互相帮助，增强协作精神和评价交流的能力。自学备注学法指津1、 阅读课文和学案结合自己已有的知识和生活经验学习家庭电路中电流过大的原因，根据熔丝的制作材料理解熔丝的工作原理，通过计算电路中的总电量学习如何选择保险丝。2、 结合学过的电路图学习画灯泡和插座的电路图。学习过程 一、知识链接 1、家用电器之间是 联，灯和控制的开关是 联。 2、两孔插座的左孔接 右孔接 ，三孔插座的左孔接 ，右孔接 ，上孔接 。3、电能表是测量 的仪表，参数“220V 10A”的含义：电压值是指电能表的 电压，电流值是指电能表 电流。二、学习新课 （一）家庭电路的组成 观察课本家庭电路示意图或多媒体回答：家庭电路的组成：家庭电路由1、 2、 3、 4、 5、_6、7、8、 等组成。进户线：进户线有 根，它们之间的电压是 V。在家庭电路的配电箱中装有家庭电路的 电器和 电器控制电器有 刀开关 和 低压断路器俗称 空气开关。保护电器有熔断器和漏电保护器总开关：用来控制总电路的 。一般使用闸刀开关。新建住宅中不安装总开关，而是在该处安装 ，它的优点是更 、 、 ，而且只要排除故障就可以再合闸，不需要 零件。 熔丝：俗称（保险丝），安装在闸刀开关的下边，是保护电路的装置。A、熔丝的原理及作用：家用保险丝是由电阻率较 大 ，熔点较的铅锑合金材料制成的。当总电流过大时，保险丝产生较多的 ，使它的温度达到 ，保险丝 ，自动切断电路，以防止烧毁用电器和避免火灾。B、看多媒体分析总结：电路中总电流过大的原因： 和 。C、保险丝的选择：保险丝的额定电流应略 电路中的总电流。练习：某教室装有“220V 40w”日光灯7盏，教室保险丝应采用（ ） A、一根细铜丝 B、一根额定电流是1.00A的保险丝 C、一根额定电流是1.25A的保险丝 D、一根额定电流是1.35A的保险丝(二)家庭电路的连接方式，看课本回答 开关与它所控制的电灯应是 联，且开关与 线相接。通过多媒体理解开关为什么接在火线上。看课本对于螺丝口灯座，火线一定要接在中心金属片，零线接 螺旋套 。练习：请你将图中的电灯及开关连入家庭电路中。自学检测教学反思1、小明家中有40w的日光灯5盏，25w白炽灯4盏，100w彩电一台，1200w空调一台，700w电饭锅、1000w电水壶各一只。他家应采用额定电流等于 或稍大于 A保险丝。2、在图中空白处填上电灯和开关的符号，并把三孔插座连入电路。 把家庭电路的课堂参与定为学习本课的指导思想，让学生积极主动发言、讨论、思考、观察，学生是课堂的主体，教师变成了策划者。一言堂变成百家鸣。整齐划一变为灵活多变，任务分配到小组，学生主体作用充分发挥，集体的智慧得到了充分的展示。课堂活动多元，全体学生参与体验。此外，加强了学生的实践活动，学生主动的调查和参与，提高了自身的社会实践能力。如何认识、对待和开展综合实践活动课程，直接关系到新课程的实施质量。综合实践活动并不着眼于使学生获取系统知识，不是追求严密的知识体系，它立足于学生的自身生活和社会实践，让学生利用已有的知识和经验从事有益的活动、研究和解决问题。在上述教学活动中，教师始终以一个平等的参与者、交流者的身份对学生进行引导。这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。学生通过小组的合作学习，熟悉并掌握了本节课的知识，同时合作意识加强了。学生能充分参与到课堂上来，学习兴趣较浓。教师通