四年级下册品德教案健康的生命最美丽2鲁人版.docx

健康的生命最美丽教学设计教学目标知识目标：1.了解基本的健康知识，了解世界卫生组织颁布的最新健康标准。 2.认识到心理健康与身体健康同样重要。能力目标：1.培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。 2.培养学生积极参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。情感目标： 感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。重点和难点重点：使学生切实感受到大自然中的美丽生命，树立健康的生命最美丽的意识。难点：了解基本的健康知识和世界卫生组织颁布的最新健康标准。 教学过程：一、导入新课：同学们，“健康”对于我们每个人的生命非常重要，让我们一起“走进健康”，学习、感受有关“生命”和“健康”的一些知识，这节课，我们的活动主题是“健康的生命最美丽”。二、学习新课：上节课，老师布置了一个作业，让同学们搜集一些你生活中熟悉的动植物生长的资料，你们都搜集好了吗？（生答：好了）很好。老师也搜集了一些，让我们一块搜集观察一下吧！活动一：丰富多彩的生命 （观察后，引导学生回答）1、想一想：你身边存在着哪些生命？（学生结合自己搜索的资料回答，开放回答，多种多样.）植物、动物、人类2、说一说：这些生命的美好之处？健康。（家里的树木花草，养的动物，家长都很健康）小结：视野展开，从南极到北极，从陆地到海洋，高山到河流，地球上处处存在着生命，丰富多彩的生命给大自然增添了无穷魅力。活动二：健康成长的生命（学生观察后，结合自己的生活资料回答）1、想一想：（1）生命的成长需要什么条件？（大家共同呵护）（2）你对自己的健康成长有什么感悟？（受到家庭、学校）2、说一说： 当生命需要我们去呵护的时候，你应怎样做？ （呵护好我们所处的环境，爱护我们身边的一草一木，一山一水，关心帮助别人）小结：呵护生命，健康成长。活动三：我健康我快乐1、1、想一想：（分组讨论） 什么是健康？ （健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态）2、说一说：（分组讨论） 健康在我们身上有哪些表现？ （精力充沛、处事乐观、身体应变能力强、睡眠好、眼睛明亮、 牙齿清洁、肌肉丰满）引出世卫组织的标准，学生齐读。小结：拥有健康，快乐、幸福。活动四：健康的身心最美丽（每个人外表美丽固然可爱，但是身体好，心灵美，才是最美的，拥有健康，就拥有了最美丽的生命）1、说一说： 自己健康和不健康时的身心感受？ （开放性：表演，模拟，各方面说，加深世卫10条标准）2、想一想： 怎样保持健康的身心？ 生活： 按时作息，不挑食，讲究卫生，力所能及的家务 学习：身体坐正，积极思考，大胆发言，不懂就问 处事： 团结友爱，关心别人，勇敢，乐观，开朗小结：养成良好生活、学习习惯，做一个健康、快乐的好学生。 总结：生命是宝贵的，比生命更宝贵的是健康，健康是人类共同的追求，让我们爱惜身体，追求健康吧！三、巩固复习四、课堂检测选一选： 正确的有（ ） 不正确的有（ ）1、玲玲每天早睡早起，睡眠质量高。 2、妈妈最近经常掉头发，头发也没有了光泽。 3、学校体检小明眼睛明亮，一 点也不近视。 4、小华一边看电视，一边写作业。 5、只要天气稍有变化，红红就会感冒发烧。 6、 已经退休的王奶奶心态很好，处事乐观，态度积极。 7