人音版小学音乐二年级上册打花巴掌教案.doc

打花巴掌音乐教案一、教学目标：1、让学生学会歌曲打花巴掌，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。2、能用清晰地吐字、咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。3、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。二、教学重点：用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，表现歌曲的风格。三、教学难点：1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做游戏。2、按要求创编歌词。四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）背景音乐：拍手歌导入：同学们，听到这首歌觉得熟悉吗？（生：熟悉）是不是我们在课下经常玩的拍手游戏啊？（是）那今天愿不愿意在课上再表演一遍呢？（愿意）好！找好你的小伙伴让我们再来听听X年级X班精彩的拍手歌。一拍一，我拍一，一，二.（多媒体拍手歌词）（二）节奏练习师：同学们真棒，表演的真好！今天老师也带来了几组拍手游戏，我们一起来拍一拍，玩一玩。1、xxxx x xx x 2、x.x xx xx x xxxx x xx xx.x xxxx x 师：看第1条，听（师拍），你们来拍一拍（生拍）（介绍xxxx），分开拍，完整拍。看第2条，.（.介绍xx）分开拍，完整拍。谁能把这两条合起来拍呢？谁来试一试？（生）不错，真棒，要是在拍的时候注意强弱就更好了。（三）教唱1、师：小朋友们，你们快乐的拍手游戏吸引来了北京的小朋友。北京的小朋友也喜欢玩拍手游戏，他们玩的时候还唱着歌呢！一起来听一听！（多媒体歌谱，初次完整听）2、师：这就是今天老师带给你们的一首新歌，打花巴掌跟老师读一下：打花巴掌！（生：打花巴掌）你发现这首歌有什么特点了吗？跟我们以前学过的有什么不一样？（生：有说的 有唱的 有拍手的.）师：你的小耳朵真灵！这首歌的前半部分是说的，后半部分是唱的，像这种又说又唱的歌曲，我们称它为说唱歌曲。3、师：先来听一听它们说了些什么？（第二次完整放音乐）师：他们说了些什么？（生：他们在干什么 他们从一月到四月分别干什么）说的更具体了。那他们从一月份到四月份分别做什么呢？（多媒体 连线）谁来帮我对一对（生：一月一，爱学习.）好，我们看看他们说的对不对，都对，掌声送给他们！一月一爱学习，二月二爱画画儿，三月三爱爬山，四月四爱写字什么感觉？（生：很顺口 好听 押韵）你们真棒！连押韵都听出来了）听起来朗朗上口、顺口、押韵，这些都是童谣儿歌的特点。4、今天我们也来学习，读一读。先读一读第一段，听！哪一个字和我们平时读的不一样。打花巴掌的， 一月一， 我们从小爱学习。师：听出来了吗？（生：的）de在这里应读为dai，dai是北京地方的方言，这样读起来有扬上去的感觉，更好听，更有北京的韵味了，我们一起读一读！（打花巴掌的dai）很好！把第一段连起来读一读！（）5、师：看第二段，最后结尾有什么？画儿 （儿化音）对！有儿话音，我们一起读一读（生）好！连起来读一读（生）第三段，第四段分别请同学自己拍，集体拍。6、师：读的真棒！下面和老师一起合作一下，前面说的部分，你们边拍手边读（师示范）后面唱的部分老师来唱，仔细听，老师唱的什么内容（完整放伴奏）听老师唱的什么内容？（生：提篮子去采花）采花多美！都采到些什么花？（生）（多媒体 花的图片）7、师：采了满满的一篮子鲜花，真是美极了！小朋友的心情是怎样的？（生：高兴）带着开心、高兴的心情我们来读一读歌词！（多媒体歌词）好！大家注意，这两个“采朵”有什么区别？（生）介绍附点，我们看看这朵玫瑰花有点远，还扎手，我们踮起脚尖来采一采（师：动作）（生动作）。看看这朵牡丹花很近不需要费力气（师动作）。很好！我们读一读最后一句，（采朵牡丹花.）嗯！大家注意这里的牡丹花是二拍，牡丹花开了（师动作），同学们做一做，（生作花开的动作）。连起来读一读！8、师：我们采的花儿真漂亮，老师看有的小朋友都情不自禁的想唱了，让我们跟着音乐轻轻的唱唱歌词吧！（放伴奏）（提着篮子去采花.）唱得真不错，采了这么多美丽的花，小朋友的心情是怎么样的啊？（生：很开心）用你的表情告诉老师啊，（笑起来）。我们应该用什么样的声音来唱？（师用没有表情的吼唱）高不高兴？（不高兴）用活泼、有弹性的声音（师示范）（生跟唱）。很好！那下面小朋友们面带微笑，充满活力的来唱一唱吧！（放伴奏，跟唱）声音太美了，这么好听的歌曲我们来看看是由哪些音组成的吧！9、跟着老师一起来唱唱歌谱吧，拿出你的小手，边唱歌谱边跟着小花画一画。（师一句，生一句，八度跳跃的地方唱两遍）。很好！拿出你的小手，边唱一唱歌谱，边采一采小花儿吧！（放伴奏）师：你们的花采的真好！，下面加上前面说的部分完整的唱一遍，边拍手边唱（师示范）你还想怎样拍？（生：自己编动作），用你自己喜欢的方式拍一拍，你们的小耳朵注意听音乐啊（完整的放伴奏）10、师：唱得这么好！真是个优秀的集体，老师真为你们骄傲，刚刚我们用读童谣、唱童谣的方式表现了这首歌曲，那你们还有更好的方式来表现吗？（生：动作表演）很好！可以边唱边表演，编什么动作？同学们想一想（生一句一个动作）。说明你们比花还漂亮是不是？！打花巴掌的地方，我们也可以变一变形式，可以把我们的拍手游戏加进去边完边唱，可以两个一起，也可以三个一起，大家自由组合，全体起立！小耳朵要注意听音乐哦！（完整的放伴奏音乐，师生边表演边唱）（四）创编与活动师：真是好极了！歌曲中是从一月唱到四月的歌词，那你们想不想创编五月到八月的歌词呢？（生：想）那我们做个小小词作家，老师有个要求，大家创编的歌词是我们小朋友在日常生活中喜欢做的、有意义的，听起来顺口，像前面的一月一，爱学习一样的押韵，好！下面我们来分组讨论下.。1、师：我们来听一听，你们创编的歌词，大家来分组接读童谣吧！师：大家的想象力真丰富！随着音乐来唱一唱吧！说的部分玩拍手游戏，唱的部分一起表演，全体起立，大家自由组合吧！（完整放伴奏）2、师：真是太棒了！小朋友们不仅会读童谣