1单元主题学习学案.doc

“走进秋天”单元主题学习第一板块：预习达标（一）自主预习通读本单元课文，自学生字词，搜集有关“苏轼”的资料。（二）基础达标1.我会读1课：浸透 衷心2课：埋怨 苏辙3课：青螺 平羌4课：烦恼 柔韧1.用“”给加点字选择正确的读音。 浸透(jng jn )埋怨（mn mi）观赏（shng sng）打磨(m m)麦穗 (su shu )2、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。苏轼埋怨月亮是因为它在_的时候变得这么_、这么_ ；但他想到世上本来就是_、_，就像天上的月儿_、 _一样，他祝愿_常留人们心间，这样虽然_，也能共同拥有 _!3、选词填空。文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 桃李争妍 后继有人 一鸣惊人 十年树木 百年树人1王小芳是个（ ）的孩子。2他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（ ）。3班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（ ）的小作家张雨晴下笔如有神，（ ）的速算能手刘泉敢跟计算机较量我看到这（ ）的班集体，为建设北上海（ ）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（ ），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（ ）而胜于蓝。（三）初读感知1.老师，您好！这是一首_诗，赞美了教师事业的崇高和美好。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作 、 、 。2.但愿人长久一文主要讲了一件什么事？3.古诗两首中，望洞庭是（ ）代诗人（ ）所作。在诗中，诗人生动形象地描绘了（ ）的美景。峨眉山月歌是( )代诗人（ ）所作。这首诗描绘了（ ）的美景。4. 秋天课文主要采用了 _的修辞手法,全诗压的是_ 韵。这首诗描写_，抒发了作者_之情。第二板块：精读悟法 但愿人长久 （一）精读感悟细读课文思考：中秋节这天，苏轼的情感有怎样的变化？（请找出课文中的三个词语来表达苏轼的情感变化：_、_、_.）想想为什么会有这样的变化？(二)实践应用请你读读苏轼水调歌头明月几时有的全文，弄清楚全词的意思。水调歌头明月几时有（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。苏轼是一位伟大的文学家，许多人都在研究他。请你搜集有关他的资料，写一篇研究他的小文章。_古诗两首（一）精读感悟1望洞庭中诗的前两句是：_。“相”：_ 。“和”：_ 。“镜”：_ 。“未”： _。后两句是：_。“遥望”：_ 。诗中描写了_、 _、_ 三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。这首诗歌运用了_的修辞手法，分别把 _比作 _；后两句把_比作了_，把_比作了_。2峨嵋山月歌是_ 代诗人 _初离四川时写的。诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在_，前两句是：_。“影”：_。“流”：_。后两句是：_。“发”：_。“夜发”：_。“向”：_。“思”：_。“下”：_ 。诗人途中见到月亮，勾起了诗人思念_的思想感情。（2） 巩固练习1.实践运用你还知道哪些描写湖光山色的诗词？任选一首写下来，并读给同桌听。 _,_._,_.第三板块：联读内化（一）一课一得1. 比较阅读老师，您好！：你最喜欢这首诗里的哪些诗句？联系生活实际，谈谈你是怎样理解的？2. 诵读秋天，体验写法，激发情感。秋 天走在秋天，秋天的太阳更红更娇；走在秋天，秋天的空气更甜更好。 秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑；秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉 稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰；野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。 苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。 玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸笑了，一曲酒歌在心灵酿造。 秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条；秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野里闪耀。 走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。(2) 组文联读题目内容表达情感老师，您好！但愿人长久古诗两首秋天第四板块：泛读拓展(一)主题链接1.让我们走近秋天，感受秋天的美，读语文主题学习丛书同步拓展阅读。 2阅读赏析秋天的信秋天要给大家写信，用叶子做信纸，请风当邮差。偷懒的邮差，每到一个地方，就把信一抛。有的信，落在松鼠头上；有的信，掉在青蛙身旁；赶路的雁，也衔了一页回家。池塘里，草丛里，到处都有秋天的信。动物们急忙准备着要过冬啦！1.秋天可能用哪些树的叶子做信纸【 】？A.柳树B.梧桐树C.枫树D.松树2.秋天给动物们寄去了信，她可能对他们说什么，请连线。对贪玩的松鼠说（ ） 一切小心，一路顺风对要冬眠的青蛙说（ ） 记得盖好“被子”，别着凉对南飞的大雁说（ ） 赶快准备好充足的食物（二）主题实践1.了解苏轼的主要成就。课内：_ 。课外：_ _ _ _。2. 大家评苏轼苏轼中国文化史上的旷世奇才，罕见的多面手，多层次、全方位的文化不仅仅是文学巨子。神奇的文笔、渊博的学识、睿智的思想、高尚的人格、丰富的人生经历、多方面的巨大成就，还有，它永远不灭的那一份诙谐，真可谓：惟大英雄能本色，是真名士自风流。在中华文化的历史长河中，他的名字就是一座丰碑！ 他长于散文创作，前赤壁赋、后赤壁赋等名篇佳作脍炙人口，体现了中国文人的忧患意识和人文精神。他的诗，把现实主义精神和浪漫主义风格巧妙结合起来，多姿多彩，美轮美奂，代表了宋诗最高水平。他的词，清新豪健，题材广阔，挥洒自如，气势磅礴，开创了豪放词风。他的书法、绘画，也都达到了很高水平。除此之外，在哲学、茶道、烹饪、养生、园林艺术方面，他都有独到的造诣。我来评苏轼： _ _3. 你知道下面描写秋景的诗句吗？请填一填，背一背。（1）采（ ）东篱下，悠然见南山。（2）（ ）花开，十里飘