2019-2020年二年级英语上册 Unit7(5)教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年二年级英语上册 Unit7(5)教案 苏教牛津版第一课时 教学目标： （1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。 （2）能听懂Here you are.Thank you. （3）初步学习歌谣At a snack bar。教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。（2）能听懂Here you are.Thank you.教具准备及辅助活动：图片、挂图、录音机教学过程：A. Free talk:1.结合B部分插图，师生对话T ：What are these / those?S ：They are 同桌练习，教师再出示其它学生学过的物体进行拓展会话交流。2.齐读Sing in the trees，再个别请学生朗读。B.look and Learn 1.（师示情境图）组织语言创设情境，师做smell状T：oh, smell so good，好香呀，这个食品店里都有些什么呢？让我们一起去看看吧。2.示食物图T： Whats this? 引导学生尝试回答。T：Yes, its a pie.教学生认读。T：Do you like?你喜欢 pie 吗？如果学生说喜欢，那么就接着教学句型，师边做出给的动作，边说：Here you are.引导学生回答：Thank you.4.同上学习另外三个单词：cake 、hamburger 、hot dog 注意纠正学生的发音。5.组织Whats missing？的游戏巩固新单词的学习。6.将这部分做成Listen and number的练习。C.Say a rhyme1.播放歌谣，让学生听几遍，理解for的含义，初步跟读，理解单词大意。2.听录音朗读，感受歌谣整体意思。D. Practise 1.观察每组图中的物体，请学生说一说；2.解释做题要求，请学生听句子答题。E.Assign homework（1）听录音，熟练朗读B部分单词。（2）听录音，熟悉C部分歌谣。Unit 7 Here you are第二课时教学目标： （1）能认读四种食物类单词：pie cake hamburger hot dog； （2）会熟练用句型：Here you are . Thank you. 进行对话交流。 （3）能熟读rhyme at a snack bar教学重点难点： （1）能认读四种食物类单词：pie cake hamburger hot dog； （2）会熟练用句型：Here you are . Thank you. 进行对话交流。 教具准备及辅助活动： 图片、挂图、录音机 教学过程： A.Free talk: 1.（示图）T: Whats this ? S: Its a pie. T: Here you are. S: Thank you. T: Whats this ? S: Its a cake / hamburger / hot dog. T: Here you are. S: Thank you. 2.学生自己练习，可以让他们用身边的东西进行操练。 B.Learn to say 1.示情境图 T: what do you see ? S: I can see cakes, hot dogs, S: I can see yangling . 2.教学：cheese , snack ,bar . 学生能了解意思，会说就可以了。 3.师先结全rhyme 中的情境，模仿教学 T：A pie , for *, S: Thank you , Miss Qi. CSay a rhyme 1.师先一词一句教读。 2.Listen to the tape.(先听熟几遍) 3.Read after the tape.分小组练，有节奏的朗读。 D.Practise （1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。（2）听录音完成练习。E.Assign homework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，朗读C部分歌谣。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。附送：2019-2020年二年级英语上册 Unit7(6)教案 苏教牛津版第三课时 教学目标：（1）进一步能熟练掌握本单元所学的单词和句型；（2）能进行简单的对话交流。教学重点难点：（1）进一步能熟练掌握本单元所学的单词和句型；（2）能进行简单的对话交流。教具准备及辅助活动：录音机、挂图教学过程：A. Free talk:1.师生对话练习：T: whats this?S: A pie .S: A hot dog,please.T: Here you are.S:Thank you.2.say the rhyme at a sanck bar BSay a rhyme1.听录音朗读歌谣2.在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。C.Act and say1.指导学生弄清楚书上的示意图，明确游戏规则。2.模仿书上的购物场景，两人一组准备购物对话，并进行表演。D.Practise 活动手册P28指导学生理解题目做法，指导仔细观察插图E.Assign homework（1）朗读A、B部分至熟练。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。Unit 7 Here you are第三课时教学目标：（1）进一步能熟练掌握本单元所学的单词和句型；（2）能进行简单的对话交流。教学重点难点：（1）进一步能熟练掌握本单元所学的单词和句型；（2）能进行简单的对话交流。教具准备及辅助活动：录音机、挂图教学过程：A. Free talk:1.师生对话练习：T: whats this?S: A pie .S: A hot dog,please.T: Here you are.S:Thank you.2.say the rhyme at a sanck bar BSay a rhyme1.听录音朗读歌谣2.在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。C.Act and say1.指导学生弄清楚书上的示意图，明确游戏规则。2.模仿书上的购物场景，两人一组准备购物对话，并进行表演。D.Practise 活动手册P28指导学生理解题目做法，指导仔细观察插图E.Assign homework（1）朗读A、B部分至熟练。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。Unit 7 Here you are第三课时教学目标：（1）进一步能熟练掌握本单元所学的单词和句型；（2）能进行简单的对话交流。教学重点难点：（1）进一步能熟练掌握本单元所学的单词和句型；（2）能进行简单的对话交流。教具准备及辅助活动：录音机、挂图教学过程：A. Free talk:1.师生对话练习：T: whats this?S: A pie .S: A hot dog,please.T: Here you are.S:Thank you.2.say the rhyme at a sanck bar BSay a rhyme1.听录音朗读歌谣2.在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。C.Act and say1.指导学生弄清楚书上的示意图，明确游戏规则。2.模仿书上