2018_2019学年五年级语文上册第六单元22滴水穿石的启示教案设计苏教版.docx

22.滴水穿石的启示【教材分析】滴水穿石的启示是苏教版小学语文五年级第九册第六单元的第四篇课文。本文是一篇说明事理的课文，也就是我们所说的议论文。本文介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只要目标专一、持之以恒，就能取得成功的道理。这篇课文的脉络很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个事例证明这一观点，并通过“水滴”与“雨水”作对比，从反面进一步说明这一观点。第五自然段揭示“水滴石穿”给予我们的启示。【学情分析】五年级的学生已经知道了很多有很大成就的人，本单元前面几篇写人的文章又为他们学习本文做了很好的情感铺垫。加之四年级所学的说勤奋、以及这学期所学的陶校长的演讲等文章，学生对说明事理的文章已经有所了解，从实际情况看，学生对这类课文还是比较喜欢的。而通过本文的学习，学生能够明白虽是同类文章，但表达方式是不尽相同的。【教学策略与设计说明】本文分一个课时进行讲授，提倡把“单一、被动、接受”的学习方式转变成“自主、合作、探究”的学习方式，提倡探究性阅读和创造性阅读，抓住重点词句理解课文内容，发挥学生的主动性，完成学习目标。一篇说理文，如何做到“说理不轻文”，本节教学旨在通过对学生进行扎实有效的语言训练，引导学生与文本对话，让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，领悟“滴水穿石”的启示，以文化人。【教学目标】1.有感情的朗读课文，体会作者的写作方法。2.理解课文内容，领悟滴水穿石的启示。3.引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。【教学重点】引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要经过自己的努力，做到目标专一不动摇，持之以恒而不半途而废。【教学难点】抓住文中的重点词句理解文意，领悟滴水穿石的启示。【教学准备】教师：多媒体课件制作，搜集事例，用以说明“滴水穿石”的道理。学生：预习课文，搜集更多有关滴水穿石的故事，思考自己在这个故事中所得到的启示。【课时安排】一课时。【教学流程】情景导入。初读课文，扫清障碍。精读课文，读中品味，学文悟情。品味其中滴水穿石的故事带给同学们哪些启示。【教学过程】教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、情景导入。出示图片（檐下的一块石头，因为常年被雨水滴蚀，其中有一个很深的洞眼）1.同学们看着这样的一幅图，有什么感想呢？是不是突然觉得只要我们认定了一个目标，并且可以持之以恒的话，我们也许就会实现自己的目标，至少可以离目标越来越近。没错，老师看到这幅图时，也有这样的感受。这是“滴水穿石”带给我们的。2.揭示课文题目：今天我们要来从具体的文本中学习生活中所出现的“滴水穿石”。看看他们是怎么运用的，又是怎样转化为动力的（板书课文题目）学生齐读课题。并且交流：通过课前搜集到的资料，谈谈自己的想法。通过图片的展示，学生们可以更加直观地感受到滴水穿石的巨大作用，为进一步深入理解文章的主旨做铺垫。二、初读课文，了解大意。品读第一部分，“滴水穿石”的现象。1.教师投影仪出示：安徽广德太极洞内的一大奇观。2.设疑：这块石头正中的小洞是怎样形成的呢?3.自由朗读这段话，你对哪些词语的感受比较深？谈谈体会。4.学生交流，教师相机点击出重点词语“接连不断”“总是”“一个地方”“锲而不舍”“日雕月琢”“终于”。并引导学生交流感悟到的内容。1.小组内交流讨论。2.朗读课文3.学生交流。让学生自读自悟，尊重学生的阅读感受。三、读中品味，学文悟情。1.过渡：同学们，在作者的眼里，滴水穿石仅仅是一种罕见的自然现象吗？（引导学生得出“滴水穿石”更是一种可贵的精神，是一个人在成功道路上不可忽缺的一种精神。）2.自由读读第3自然段，找一找哪一句话写出了作者的这种想法。3.点击出示下面的句子。你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（点出“滴水穿石”的精神）4.在这三位名人身上，“滴水穿石”的精神表现在哪里呢？请仔细阅读第3自然段，选择一个自己最感兴趣的名人的事例，看看他是怎样做到目标专一，持之以恒的，并通过有感情地朗读，把“滴水穿石”的精神读出来。默读这一段，谈谈体会。第一个事例中要从“从小立志学医”“二十几年”“不懈努力”引导学生主动体会其中“滴水穿石”的精神。第二个事例中要从“迷恋”、“毕生孜孜不倦”去体会“滴水穿石”的精神，让学生反复朗读感悟。第三个事例在完整朗读中感悟，训练学生的语感。结束语：体会作者的写作方法。为写作打好基础。1.结合课文列举的三个人李时珍、爱迪生、齐白石所在的国籍、所处的时代谈理解，体会作者选材的精神。2.自由读课文。3.齐读课文，悟出精神。4.课前收集一位名人的事例和他的图片。下面就请同学们把自己收集的资料介绍给大家吧。（1）围绕“滴水穿石”的精神谈出自己的感想。（2）最好能应用我们课本上刚学的词语或名言。（3）同学上台介绍。1.课内向课外的发散思维。2.三位名人的学习，采用不同的方法进行理解感悟，既避免了教学的单一、枯燥，又给了学生一个自我展示的机会。3.领悟本课举例。从正反两方面说理的方法。四、作业布置。1.结合本文所学，制作书签，写一句自勉的话。2.采访身边的一位成功人士，介绍他滴水穿石的精神。从课内向课外延伸，让同学们充满个性自由的进行综合学习。并且通过采访能面对面的交流加强同学们的领悟能力。五、板书设计。滴水穿石的启示李时珍 目标专一爱迪生 实现理想齐白石 持之以恒六、教学反思。1.虽然要完成的教学重点、难点我好象已经解决了，可这样的课却有点散，好象缺乏一条线索，一条能够贯穿整篇文章教学的线索。而且也感到，对学