走进秋天(3).doc

走进秋天常州市雕庄中心小学四年级长线活动方案一、活动背景： 秋天，天高云淡，风清气爽；大雁南飞，蟋蟀呢喃；瓜果飘香，田野金黄；菊花盛开，落叶飘扬在孩子们童话般的世界里，秋天是那么美，那么充满诗情画意：金黄的稻海，黄澄澄的山林，五彩斑烂的落叶，辛勤劳作的农民这给了孩子们广阔而富有的天地，是孩子们“觅食”的好地方，这里有知识的获取，也有智慧的启迪；有美感的享受，也有劳动的欢愉。因此，在充满阳光的金秋，我设计了这个“走进秋天”的活动，让学生充分地去发现、去体会大自然的美妙与博大。本活动重心放在创设自主化、综合化的实践活动层面上，努力体现“主意自己拿，活动小组搞，快乐大家找”的活动原则。二、活动目的1、让学生体会和发现大自然的美，感受秋天的动人之处，在秋天的自然中体验到愉快和舒畅。 2、培养学生依据生活实践进行正确判断的能力，锻炼学生有条理地分析、表达的能力。3、拓展学生知识,培养学生创新意识和创造精神，发展儿童的想象力、动手能力。 4、培养学生团结协作的精神及勇于表现自己观点的勇气。5、制作手抄报，将自己了解的资源进行共享，提高学生应用信息的能力。6、了解劳动成果来之不易，学会珍惜劳动果实。 三、活动准备让学生提出表达热爱秋天的方式，进行归类，如：找秋天、画秋天、做秋天、吃秋天、赏秋天、写秋天。学生自主选择自己喜欢的表达方式。学生对课题的自主选择和主动探究是实施综合实践活动成功的关键。本次综合实践活动的问题来源于生活中的大自然，这有利于学生进一步的主动探究。作为教师要参与到活动过程中：提醒学生时时刻刻把“安全”、“环保”二条记在心中；指导组长根据组员的爱好、特长及其拥有的便利条件进行分工以提高效率；提倡各小组在活动过程中分工不分家，资源共享，可根据需要随时交流调查研究的成果，共同完成这一活动。四、活动时间：四个月五、指导教师：四（1）王晓红 四（3）黄娟玉四（2）张小亮 四（4）朱 量六、活动过程活动（一）找秋天：1、师：“万美之中秋为最” ，秋天的空气清新，秋天的田野迷人，秋天的月亮皎洁，秋天的果实丰润。播放一段关于秋天落叶的动画，配上秋的音乐，让学生说一说从中感受到了什么？生：叶子的变化；时间的变化；季节的变化。这一部分课件展示出叶子从嫩黄到枯黄凋落的一个过程，让学生体会四季的变化，感受秋天的到来。2、师：现在是秋天了，你能从我们生活中、我们的周围或是我们的学校操场中找到秋天吗？（组织到学校操场及附近的田野去找秋天）3、师：除了从动、植物身上找到秋天，还能从其他地方找到秋天吗？4、师：刚才从我们身边找秋天，有的从动物身上找到，有的从植物身上找到，有的从人身上找到，还有从气候上找到。学生根据课前的安排自主分组查找资料，并将自己查找到的资料保存下来，培养学生对信息的处理能力。老师对信息进行检查后，粘贴到壁报，达到信息的整合与共享。（二）画秋天：1、展示各式各样秋天的美景图,播放音乐、配上秋天的诗句。师：秋天是金色的，辉煌的梦；秋天是悠扬的，愉悦的歌；秋天是美好的，清灵的诗； 秋天是坚强的，永恒的生命。秋天是如此美丽，我真想为她献上一首诗。2、你想如何来表现对秋天的喜爱呢？秋天就像一张五彩缤纷的画。 （三）、做秋天： 将采集到的落叶制作成“走进秋天”叶贴画。在这一活动前，老师先要求各协作小组自由创作，尽情发挥，把自己对秋天的热爱和赞美都表达出来。由于课前进行了充分的准备，每个学生都选择了自己喜欢或擅长的方面分成了这四个活动小组，活动中人人动手，人人都有了展显自我风采的机会。整个活动整合了美术、语文、劳技等课程。 （四）、吃秋天：秋天，万物成熟，果实飘香，让我们将在秋天成熟的水果做成水果拼盘并品尝。在这一活动前，老师先要求课前进行分成八个活动小组， （五）、赏秋天： 学生在课后自主去公园参观菊花展。 （六）、写秋天： 创作关于秋天的文章，表达自己对秋天的喜爱之情。七、交流评价1引导学生回顾活动的整个过程。师：通过前面的找秋天、画秋天、做秋天、写秋天各环节，每个人都用自己的方式来表示了对秋天的喜爱之情。我们一起来欣赏一下大家的作品。2交流：“在活动过程中，你最难忘的是什么？你最开心的是什么？你有哪些收获？遗憾又是什么呢？对我们的活动你有哪些建议？”学生分别介绍自己的得意之作，同学互评。学生欣赏着别人的作品，互相评价，互相鼓励，这样的展示与评价方式，让学生其乐无穷。3评选“最有创意的作品”、“最有进步的同学”、“合作最好的小组”。（六）、活动总结 秋天果实都是人们劳动的成果，是通过辛勤劳作，汗水浇灌，还要经过春的孕育，夏的酝酿，才有秋的收获。教育学生要珍惜劳动成果。师：秋天，一个收获的季节。在学习上也取得了满满的成绩：学到了很多秋天的知识，学会了很多秋天的成语，美术作品在我们班里展出了。我们在秋天制作成了走进秋天，留下了一篇篇美丽的文章，相信在我们笔下的事物都会成为