2019-2020年二年级上册《教室有多长》说课稿.doc

2019-2020年二年级上册教室有多长说课稿一、说教材 本节课是北师大版小学二年级数学上册第六单元测量中第一课时内容。现代教学认为需要经历“直接比较、运用非标准长度单位测量、运用标准长度单位测量”三个过程，这样可以帮助学生对标准长度单位的意义有充分的理解。本节课通过量的活动，让学生体会量的概念，为后续正式学习长度单位做好准备。二、学情分析学生在一年级时已经积累了比较直接长、短的活动经验，对长和短有了一定的认识 ，能想出很多测量的方法。但由于学生年龄小，引导学生小组内互助解决问题也很重要。三、说教学目标1、知识目标：积累测量活动经验，发展度量意识和能力。2、能力目标：经历用不同方式测量教室长度的过程 ，体会测量方式、测量工具的多样性。3、情感态度价值观:在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力。四、说教学重、难点教学重点：积累测量活动经验，发展度量意识和能力教学难点：在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力。五、说教法根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想，采用以实验发现法为主、直观演示法、设疑诱导法为辅。六、说学法根据学法的知道自主性和差异性原则，让学生在“观察讨论操作概括检验应用”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识。七、说教学过程（一）激趣导入揭示新知谈话引出课题：教室有多长。（二）自主探究提出问题 成立合作小组，准备测量（三）合作学习解决问题1、怎样量教室的长度? 2、学生以小组为单位进行实际测量3、组织学生讨论:在测量中遇到哪些问题？如何解决？要注意什么问题？4、教师归纳（四）巩固拓展说一说哪根木条长？1、淘气和笑笑分别用回形针测量两根木条的2、说一说谁的木条长。3、讨论：谁说的对？5、估一估，人的身高大约是自己的几个头长？（1）出示图片，观察、估计儿童身高大约是自己的几个头长？（2）观察、估计同伴和老师的身高大约是他们自己的几个头长？（3）通过观察、估计，说一说自己的发现。（五）全课总结，畅谈收获 今天开展了什么数学活动，通过今天的活动，你有什么收获？八、说教学设计教室有多长做好标记；一个挨一个摆好；一共量了多少次摆得越多，摆得越高附送：2019-2020年二年级上册日月潭word同步检测 一、看拼音写词语。 xio do zhn xin mng shn jin zo qn sh hun ro yn yu ti wn mo shn 二、填空。 1日月潭是我国 省最大的一个湖。它在台中附近的_上。那里群山环绕，_，周围有许多_。 2湖中央的小岛把湖水分成两半，北边像_，叫日潭；南边像_，叫月潭。3清晨，湖面上_薄薄的雾。天边的_和山上的点点灯光，_地倒映在湖水中。中午，太阳_，整个日月潭的美景和周围的建筑，都_地_在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上_，周围的景物一片_，就像_。4日月潭_，吸引了_的中外游客。三、比一比，再组成词语。 环( ) 绕( ) 的( ) 杯( ) 浇( ) 约( ) 四、给下面的句子加上标点符号。 清晨 太阳刚刚升起 湖面上还飘着薄薄的雾 天边的晨星和山上的点点灯光 隐隐约约地倒映在湖水中五、照样子，加上适当的词语，把句子写具体。 例1：小燕子问妈妈。(奇怪地) 小燕子奇怪地问妈妈。 (1)日月潭吸引了中外游人。( ) (2)山上的灯光倒映在湖水中。( ) 例2：要是下起蒙蒙细雨，日月潭周围的景物一片朦胧。要是下起蒙蒙细雨，日月潭(好像披上轻纱)，周围的景物一片朦胧。 (1)大象的腿又粗又壮。 大象的腿( )，又粗又壮。 (2)一颗颗大雨点落下来了。 一颗颗( )大雨点落下来了。 六、阅读做题。 日月潭景色宜人。无论在早晨、黄昏、晴天或雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约地看到天边的晨星和远山的几点灯光。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰的展现在眼前，使人的胸襟突然开阔起来。 蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘感。 1这段话是围绕 这句话来描写日月潭的。它与文中其他话的关系是 关系。 2这段