物理同步课课练探究加速度与力、质量的关系.doc

物理同步课课练：（实验）探究加速度与力、质量的关系1.在探究牛顿第二定律的实验中，使用气垫导轨的主要目的是高考资源网 A减小噪声 B减小滑块速度 C增加摩擦力 D减小摩擦力高考资源网2.在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，下面的说法中正确的是高考资源网A平衡摩擦力时，小桶应用细线通过定滑轮系在车上，但小桶内不能装砂高考资源网B实验中应始终保持小车和砝码的质量远大于砂和小桶的质量高考资源网C实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上，即可证明加速度与质量成反比高考资源网D平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力高考资源网3.在“研究牛顿运动定律的实验”中，某同学在水平实验桌上放置一端有定滑轮的长木板，将不带定滑轮的一端适当垫起的目的是高考资源网A让小车下滑时有加速度 B让小车下滑时有初速度高考资源网C平衡摩擦力 D这样做没有意义高考资源网4.关于“验证牛顿第二定律”实验中验证“作用力一定时，加速度与质量成反比”的实验过程，以下做法中正确的高考资源网A平衡摩擦力时，应将装沙的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上高考资源网B每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力高考资源网C实验时，先放开小车，再接通电源高考资源网D可以从天平测出沙桶和沙质量m和小车质量M，直接用公式求出加速度高考资源网5.根据牛顿第二定律实验做出的-图线应该如图中图线1所示，有同学根据实验做出图线（如图中的图线2所示），其实验过程中不符合实验要求的原因是_，有同学根据实验做出的图线（如图中的图线3所示），其实验过程中不符合实验要求的原因是_。高考资源网 高考资源网6.在探究加速度a与合力F及质量M的关系的实验中，为了得出与F的关系，要保持M不变，这种方法叫 ；若作出的aF图象如图示，则可能的原因是 。高考7.在验证牛顿第二定律的实验中，某位同学通过测量，把砂和砂桶的总重量当作小车的合外力F，作出a-F图线。如图中的实线所示。试分析：图线不通过坐标原点O的原因是 ；图线上部弯曲的原因是 。 8.下表是某物理老师上“牛顿第二定律”一课时演示实验所记录的部分实验数据：组别小车质量m/kg受力F/N加速度10.50.2520.5031.0041.051.5若利用l、2、3三组数据探究加速度与受力的关系，则2、3组数据中物体的质量分别为 ， ；若利用3、4、5三组数据探究加速度与物体质量的关系，则4、5组数据中物体所受的力分别为 ， 。9.如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，正要打开夹子时的情况。某同学指出了实验时的几个错误，其说法正确的是 A该实验前没有平衡摩擦力B拉小车的细线应平行桌面C实验电源应为交流电电源D小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较远10.在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，高考资源网某小组设计呢如图所示的实验装置。图中上下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过定滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使小车同时开始运动，然后同时停止。（1）在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使_；在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量_小车的质量（选填“远大于”、“远小于”、“等于”）。（2）本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小，能这样比较，是因为 11.探究物体的加速度与力、高考资源网质量的关系实验如下：（1）在探究物体的加速度与力的关系时，应保持 不变，分别改变施加在物体上的水平拉力F，测出相对应的加速度a。（2）在探究物体的加速度与物体质量的关系时，应保持 不变，分别改变物体的质量m，测出相对应的加速度a。（3）如果图象是通过坐标原点的一条直线，则说明 。A物体的加速度a与其质量m成正比B物体的加速度a与其质量m成反比C物体的质量m与其加速度a成反比D物体的质量m与其加速度a成反比12.利用打点计时器探究加速度与力、质量关系的实验中，若保持桶和砂的总质量不变，改变小车内砝码的总质量时，利用纸带上的数据可以算出小车的速度，取其中的两次实验结果，作出小车的速度图像如图所示，设前后两次小车与砝码的总质量分别为M1、M2，则M1和M2关系为 AM1M2BM1M2CM1M2D三者都有可能13.在利用图所示的装置进行“验证牛顿第二定律”的实验中，为了使小车受到合外力等于小沙桶和沙的总重量，通常采用如下两个措施：（A）平衡摩擦力：将长木板无滑轮的一端下面垫一小板，反复移动木块的位置，直到小车在小桶的拉动下带动纸带与小车一起做匀速直线运动；（B）调整沙的多少，使沙与小沙桶的总质量远小于小车和砝码的总质量M，在实际操作中一般取m约为M的。 请问：（1）以上哪一个措施中有何重大错误?（2）在改正了上述错误之后，保持小车及砝码质量M不变。反复改变沙的质量，并测得一系列数据，结果发现小车受到的合外力（小桶及砂重量）与加速度的比值略大于小桶及沙的总质量M，经检查发现滑轮非常光滑，打点计时器工作正常，且事先基本上平衡了摩擦力，那么出现这种情况的主要原因是什么? 14.贝贝和晶晶在探究牛顿第二定律的过程中分别采用了以下方案：两人都在水平桌面上放上一端带有定滑轮的长木板，将相同质量的滑块放在木板上后，贝贝在滑块上用绳子连接重物A；晶晶则直接在滑块上施加竖直向下的拉力F。物体A受的重力和拉力F大小相同，如图所示。不计物体与长木板间的摩擦，也不计绳的质量及绳与滑轮的摩擦，若m1运动的加速度为a1，m2运动的加速度为a2，那么：（1）a1和a2的大小关系是 ；（2）在上面的探究过程中，若物体与长木板间的摩擦不能忽略，贝贝的方案中如何才能将实验误差减小，请你至少说出两条： ； 。（3）若贝贝通过改变拉绳的重物A的质量进行多次实验，并根据记录的实验数据描出如图所示的Fa图像，则该图像表明贝贝实验中可能存在的问题是 。15.在用DIS研究小车加速度与外力的关系时，某实验小组先用如图（a）所示的实验装置，重物通过滑轮用细线拉小车，位移传感器（发射器）随小车一起沿倾斜轨道运动，位移传感器（接收器）固定在轨道一端实验中把重物的重力作为拉力F，改变重物重力重复实验四次，列表记录四组数据。a/ms-22.012.984.026.00F/N1.002.003.005.00（1）实验中使用位移传感器和计算机，可以便捷地获取信息和处理信息，所获取的信息是_； （2）在坐标纸上作出小车加速度a和拉力F的关系图线；（3）从所得图线分析该实验小组在操作过程中的不当之处是：_ _；（4）如果实验时，在小车和重物之间接一个不计质量的微型力传感器，如图(b)所示从理论上分析，该实验图线的斜率将_。（填“变大”，“变小”，“不变”）16. “探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示。（1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸袋如图乙所示。计时器打点的时间间隔为0.02s.从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离。该小车的加速度a=_m/s2.（结果保留两位有效数字）（2）平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上.挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度。小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表：砝码盘中砝码总重力F(N)0.1960.3920.5880.7840.980加速度a（ms-2）0.691.181.662.182.70请根据实验数据作出a-F的关系图像.（3）根据提供的试验数据作出的-F图线不通过原点，请说明主要原因。17.如图所示，为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置。（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持_不变，用钩码所受的重力大小作为_，用DIS测小车的加速度。（2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图所示）。分析此图线的OA段可得出的实验结论是_。（3）（单选题）此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是A小车与轨道之间存在摩擦B导轨保持了水平状态C所挂钩码的总质量太大D所用小车的质量太大 参考答案1.D 2.BD解析：mm是为了减小系统误差，平衡摩擦力时必须将小车后面的纸带连好。3.C 4.B 5.平衡摩擦力过度；实验中未满足的条件和平衡摩擦力不够 6.控制变量法，平衡摩擦力时长木板的倾角过大7.平衡摩擦力时木板倾角太大；没有满足小车质量远大于砂和砂桶的质量8.05；05；100；100 9.ABCD10.（1）小车与滑轮之间的细线水平（或与轨道平行）；远小于；（2）两车从静止开始作匀加速直线运动，且两车的运动时间相等，据S= aT2知，S与a成正比11.（1）质量；（2）力；（3）B12.B 13.（1）中平衡摩擦力时，不应用小桶拉动小车做匀速运动，应让小车自身下滑来平衡摩擦力即可。（2）由于小桶及砂的向下做匀加速运动，拉小车的实验力，而处理数据时又将处理，因此，。14.(1)a1a2；(2)将木板的左端垫高以平衡摩擦力；让滑块的质量远人于拉绳的重物的质量；多次测量取平均值等等。(3)没有平衡滑块与木板间的摩擦力。15.（1）在连续相等时间内的位移；（2）图略；（3）倾角过大，未平衡摩擦力；（4）变大。16.(1) 0.16 (0.15也算对) ；（2）（见图）；（3）未计入砝码盘的重力解析：（1）处理匀变速直线运动中所打出的纸带，求解加速度用公式，关键弄清公式中各个量的物理意义，为连续相等时间内的位移差，t为连需相等的时间间隔，如果每5个点取一个点，则连续两点的时间间隔为t=0.1s，（3.68-3.52）m，带入可得加速度=0.16m/s2。也可以使用最后一段和第二段的位移差求解，得加速度=0.15m/s2.（2）根据图中的数据，合理的设计横纵坐标的刻度值，使图线倾斜程度太小也不能太大，以与水平方向夹角45左右为宜。由此确定F的范围从0设置到1N较合适，而a则从0到3m/s2较合适。设好刻度，根据数据确定个点的位置，将个点用一条直线连起来，延长