精神科专科护士核心能力

精神科护士的核心能力 专业护理核心能力的概念 ICN 2003 每一个职业都有它区别于其他职业的独特的知识 技能和价值观 这一系列能够使工作成功的独特及相关的行为 就被称作该职业的核心能力 参与普通的护理实践即促进健康 预防疾病 照顾身体和精神疾病患者和残疾人 能开展健康教育 能作为医疗团队的一员起作用 能监督和培训护士及其助手 并能参与护理研究 专业护理核心能力的概念 专业护理核心能力建设指南 广东 2009专业护理核心能力 不同专业 不同职级 不同岗位的护士 在担当专业性护理工作中的各种预期角色时 为确保专业性工作任务的完成及其质量 所需具备的知识 技能和态度等素质的总和 护士的核心能力是以为患者提供安全 有效并符合执业道德规范的护理服务为前提的 专科护士核心能力结构 ICN 2003 专业 伦理与法律板块责任心伦理实践法律实践提供护理和管理板块护理实践基本原则提供护理 健康促进 执行程序 治疗性沟通和人际关系护理管理 安全环境 健康团队工作与护士和其他专业人员 授权与监督专业及可持续发展板块专业成长质量改进继续教育 专科护士核心能力结构 AnnHamric 1996 2005 直接提供临床护理能力领导与管理能力伦理决策能力专家指导能力临床科研能力提供咨询能力与他人合作能力 ANMC 2004 2005 专业实践评判性思维和分析护理服务和合作合作性和治疗性实践 专科护士核心能力结构 ANA 2001 健康问题管理能力建立及维系护患关系能力教育指导能力护理质量监测与保障能力领导与磋商能力泛文化适应与提供泛文化护理能力个人专业发展能力 HKHA 2005 护理知识与技巧的应用治疗及照顾性的关系 照顾管理护理质量与风险管理运作管理及资源管理个人素质专业品质团队协作职业生涯发展护理服务发展合法与伦理的实务 专科护士核心能力结构 澳门 2006 曹梅娟 2009 护理专业核心胜任力评判性思维能力沟通能力信息运用能力终身学习能力护理专业基本胜任力各种护理技能管理协作能力专业成长和专业价值观等 护理专业知识和技能 判断力 负责任的态度和价值观 对护士的重要性 并一致认为法律和伦理实践是护士必须具备的核心能力之一 核心能力的特征 独特性综合新可评价性动态性渐进性 精神科护士的核心能力 能力 知识 技巧 态度 护理研究 个人及专业发展 健康促进与教育 管理及领导能力 专业 合法以及合乎伦理的护理工作 我们的核心能力结构 北京 17人 上海 2人 南京 3人 新乡 2人 成都 2人 长沙 2人 广州 2人 杭州 1人 共计30名专家 分别来自护理管理 护理教育 临床护理 护理研究领域 Age 51 17 7 26 本科以上学历80 硕士博士26 7 副高以上职称占100 精神科护士的核心能力 注册护士核心能力量表 2005 刘明教授修订 包含七个维度 三个基本层面 共58个条目 需要设置哪些公共课程 规范化的专科培训方案 设置基础课程与临床实践课程通过科室轮转掌握核心能力灵活实用的考核方式 专业知识与技能的运用 临床思维 个案管理等 示例 培训的内容 采用哪些评价的方式 ICU专科护士培训教程 第一篇总论第1章危重病医学概论第2章icu院内感染的管理第3章危重症病人的疼痛管理第4章重症病人谵妄的管理第5章护理科研的基本方法与护理综述撰写第二篇危重病护理的应用解剖生理第6章循环系统解剖生理第7章呼吸系统解剖生理第8章泌尿系统解剖生理第9章中枢神经系统解剖生理第10章消化系统解剖生理第11章内分泌系统基础生理第12章凝血系统基础生理第13章营养与代谢基础生理 第三篇第14章循环动力学监护第15章呼吸功能监护第16章消化系统功能监护第17章中枢神经系统监护第18章肾功能监护第19章凝血功能监护第20章内分泌功能的监护第四篇器官功能支持与保护第21章心肺脑复苏第