点滴铸就习惯中班幼儿良好习惯的培养.doc

平吉四街坊幼儿园 点滴铸就习惯中班幼儿良好习惯的培养著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”一位诺贝尔奖获得者说：“我的成功归功于幼儿园，因为幼儿园让我养成了良好的习惯。学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然”可见，幼儿教育的基础是良好的行为习惯的培养。而在实际工作中经常会有家长向我们反映：孩子在家不听话，玩具乱扔，没有礼貌等等。在幼儿园生活中也常有喜欢打人，争夺玩具，以自我为中心，缺乏规则意识等等具有不良行为习惯的幼儿。谁都渴望自己的孩子将来能够成才，谁都盼望自己的孩子长大后能有所作为当你对孩子的未来充满期盼的时候，或者当你只关心孩子的营养状况、只关注孩子书本知识的时候，千万别忘了你可以赋予孩子从小拥有良好的品德、行为习惯，这才是可以终身享用的东西。对于“习惯养成教育”，我想：各位家长已或多或少有所了解。下面举两个例子：例子1：人类第一个飞上太空的宇航员加加林。（大家都是万里挑一，技术差距很微弱，一个习惯成就了加加林）例子2：北京某外资企业招工，随便翻阅领导文件。一切都从童年开始，这样的故事应该有很多很多。你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不完它的债务。这就是习惯。但是，我们却常常忽略“习惯培养”这个问题。我们太重视孩子的功课怎么样，分数怎么样，名次怎么样。实际上一个人的习惯怎么样可能更重要。研究表明，3至12岁时个体养成良好习惯的关键期。好习惯必须从小抓起，在潜移默化的家庭生活教育中开始。一、 习惯是播在春天里的种子什么是习惯?习惯是一种行为，是一种自然的不知不觉不假思索的行为。习惯是一个人在长期的生活过程中逐渐形成的，一时不易改变的行为倾向。习惯一旦形成，就会在一定的情景下自然而然的“自动化”地表现出来。良好行为习惯的培养包括：1、生活习惯的培养：l 饮食习惯：饭前洗手，不剧烈活动；固定就餐地点，按时就餐，不用手抓饭，会使用餐具进餐，不挑食、不偏食，安静就餐，不说话，不东张西望，不暴饮暴食，细嚼慢咽，饭后漱口擦嘴。l 衣着习惯：衣着舒适、整洁、朴素、大方、便于活动，能结合气温高低活动量大小变化增减衣物，在成人的指导下，学会自己穿脱衣服。l 睡眠习惯：用右侧卧或仰卧；早睡早起，睡觉前不做剧烈运动；自己独立安静地睡眠自己单独一床，不用别人哄睡，不用辅助物入睡；睡眠前后不哭闹，不乱发脾气。l 清洁卫生习惯：学习用正确的方法早晚洗脸；洗手时不玩水能按正确的方法洗，不吃手指、不把不干静的物品放入口中；不随地大小便，不憋尿；不乱丢垃圾、不在地上、墙上、乱画；不爬、不踩桌椅；不随地吐痰。l 器官保护卫生习惯：（1）用眼卫生：看书姿势正确；每天看电视不超过两小时，不用脏手揉眼睛。（2）用嗓卫生：不高声喊叫，唱歌时用自然的声音唱。（3）用耳卫生：遇到噪音时知道捂住耳朵，不抠耳朵、不把异物塞入耳。（4）口腔卫生：知道饭后、吃零食后要漱口；早晚刷牙，不将异物放入口中，不吞咽异物。（5）鼻子卫生：不用手抠鼻孔；不将异物塞入鼻孔中。2、道德习惯的培养：l 正确处理人际关系:友爱同伴，不欺负弱小，心中有他人，珍惜他人的劳动成果。l 遵守公共道德：自觉遵守交通规则，不闯红灯；不在公共场所大声喧哗；爱护公物，注意节约能源;在公共场所遵守秩序，自觉排队。3、学习习惯的培养：倾听的习惯、动手操作的习惯、善于观察的习惯、有学习、探究的兴趣、活动专注、能有序收放学习用品4、思维习惯的培养：独立思考的习惯、解决问题的习惯、发现和探索的习惯、好问的习惯、勇于探索、尝试的习惯。从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身。中国有句古话：少成若天性，习惯成自然。意思是说，小时候形成的良好习惯和天生的一样牢固。幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的习惯就越为重要。随着二期课改的推行，我们意识到：尊重幼儿需要，培养幼儿自觉养成良好的行为习惯，才能促进幼儿主动发展。二、点点滴滴铸就习惯1、孩子的习惯是一点一点建立起来的。有人做过这样一个科学实验：把一只青蛙放在热水中时，它会因为水温高而立即蹦跳出来。但是，当把青蛙放在温水里，再慢慢把水加热，那么，这只青蛙就很自在的呆在水中却浑然不觉，一直到水温逐渐增高，直至最后被完全煮沸。好习惯不会一朝一夕就能养成，坏习惯也不是一次或一件事就能形成的，坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，他自己看不见。当孩子出现坏习惯苗头时，家长就要想办法控制在萌芽状态，否则就使孩子成为那只最终被煮沸的青蛙。2、幼时形成的习惯难以改变俗话说：“三岁看十八，十八看到老。”这说明三岁是一个人习惯形成的关键期，另一方面也说明年幼时养成的行为习惯不易改变。一个良好的习惯可以让人受益一生，与其只交给幼儿很多知识，不如先从培养幼儿良好的行为习惯做起！三、培养孩子好习惯的养成寓言：捡卵石曾有人说过，教育子女首先应教育父母自己。家长的不良习惯、错误言行对孩子都有极大的消极影响。在孩子行为习惯中，家庭教育是渗透力最强的教育，家庭是最好的课堂。因此，对幼儿进行良好行为习惯教育，必须要家园合力。作为家长，在孩子习惯培养过程中，努力要做到：（一）创设良好的家庭环境我国古代思想家墨子最有名的关于习惯的思想就是“染丝说”：“染于苍则苍，染于黄则黄，固染不可不慎也。”就是说孩子生下来就像一束白丝一样，你把它染成黑的就是黑的，染成黄的就是黄的，所以说染丝不可不谨慎。对孩子的教育也是这样的道理。不同的家庭教育出不同的孩子，这跟染丝的结果是一样的。比如说父母大大咧咧，孩子也会大大咧咧；父母喜欢看书，孩子一般也喜欢看书；父母喜欢吃辣椒，孩子肯定也喜欢吃辣椒要使孩子养成一种好习惯，父母一定要注意孩子第一次出现的行为。例如，孩子第一次骂人的时候，他并不是道德驱使，而是觉得好玩。这时候，孩子会观察父母或其他成人对自己行为的反应。如果成人的态度是冷淡的、严肃的，孩子就会明白：“大人不喜欢我的这种行为。”由此，他会减少这种行为。如果这时有成人对孩子的行为表现出赞扬、夸奖或者高兴地笑等反应，孩子就会觉得自己的行为是受到成人喜欢的，由此，他会增加这种行为出现的频率，从而养成不良的习惯。因此，父母一定要注意抓住教育的关键期来教育孩子。在创设良好的家庭环境方面，家长要做到：1、创设整洁有序的物质环境。整洁有序的家庭环境，对孩子养成良好习惯是一种无声的影响（有条理）。2、营造和谐的人际环境。家长应积极为孩子营造富有亲情的和谐的家庭人际环境，尽量减少家庭矛盾，不为小事斤斤计较，不在孩子面前争吵。（夫妻、婆媳、翁婿之间皆如此）（二）发挥家长的榜样作用模仿是幼儿学习的重要途径。在家庭中，幼儿心目中最有权威的是父母（有的是爷爷奶奶），幼儿直接模仿学习的榜样也是父母。父母长辈的言行对孩子行为习惯的养成具有十分重要的意义。家长自身具有良好的行为习惯，才能为孩子树立好的榜样，如文明礼貌、勤劳俭朴、刻苦认真等态度和行为，都会对孩子产生深远的影响。幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象是老师和父母，对成人的言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿成人的言行。对于幼儿，老师的话可以说是“最高指示”，经常可以听到孩子们为自己的言行辩解：“老师就是这样说的”，“我妈妈说”这就对成人的言行举止提出了较高要求。因此，我们注意从自身做起，严于律己；凡要求孩子们做的，自己首先做到；不让孩子做的，自己千万不能违反，一旦违反，要在孩子们面前勇于承认错误。做人的教育，实际上是培养孩子为人的正确态度和品格。如果父母没有对孩子的为人态度和品格进行教育，孩子无疑会养成一些不良的习惯，这些习惯将直接影响孩子与人交往。举例1：诚信举例2：本园我们发现许多家庭、许多家长忽视习惯教育这个问题。（发放各类联系单等。发成长册或每月问卷，活动目的是与家长沟通近阶段孩子在园表现或配合方面，请家长培养孩子的良好习惯，最后，却变成了应付老师的差事。（三）建立合理的生活制度和规则1、规则要简单而便于操作。给幼儿建立规则，一定要简单易操作，让孩子容易遵守。2、要坚持遵守规则。不能朝令夕改，不能今天要求这样做，明天又要求那样做。3、家长要带头遵守规则。所有的规则都不仅仅是针对孩子的，家长也要严格遵守，以身作则。如，让孩子文明进餐，家长自己就要在饭桌上举止文明，不挑食，不浪费等。（试想，你那边麻将弄得稀里哗啦、烟雾缭绕，孩子怎么能定心学习；如果夫妻俩经常在一起认真阅读，孩子定会耳濡目染，养成热爱看书的习惯。）(四)坚持在日常生活中的培养对于中班的孩子来说，他们的生活越来越丰富，活动范围逐渐增大，交往的范围不断增加，需求日益增强，家长此时应重点培养孩子如下习惯：1、培养孩子讲卫生的习惯。父母在平时要有意识地向孩子强调注重个人卫生的重要性，养成孩子的好习惯。如：教育孩子保持仪容仪表的整洁，要把脸、脖子、手都洗得干干净净；勤剪指甲勤洗头；早晚刷牙，饭后漱口，注意口腔卫生；经常洗澡，保证身体没有异味；衣着要干净、整洁、合体。与人交往要面带自然微笑，千万不要出现随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良习惯动作 2、培养孩子不挑食的习惯。不少家长习惯于每次吃东西时问孩子：“你喜欢吃这个吗？”“你喜欢吃什么呀？”这些问题容易给孩子挑食的机会，是不必要的。有的家长有意无意地在孩子面前表现出对某种食物的偏好，孩子受了偏食意识的影响而自然地加以模仿。孩子的饮食习惯受家长的影响非常大。研究表明：家长的饮食习惯会在潜移默化中传递给孩子。因此，家长要注意为孩子做出榜样。举例：家长挑食；幼儿改掉挑食的习惯。3、培养孩子自理的习惯。自己处理自己的事，不光是一句口号，也不是让孩子掌握几种技能就可以了，它需要成为孩子的一种习惯，天天坚持。因此，爸爸妈妈除了让他们体会到其中的快乐，愿意坚持以外，更要让他们知道自己的事应该自己做，不是帮爸爸妈妈做。如果孩子自己收拾了房间，不妨说：“真棒，能自己收拾自己的房间了”，而尽量少说：“真棒，能帮妈妈做家务了”。如果孩子撒娇，不愿意自己做的时候，也要坚持到底，让他明白他长大了，以前爸爸妈妈帮他做的事情现在该他自己做了。能力是在过程中得到发展。孩子只有更多的参与到个人事务的处理过程中，才能发展他们的个人事务自理能力。在生活中，很多事情都可以让36岁的孩子自己去决策，自己去做了，比如进餐、选衣服、分配看电视和玩玩具的时间、收拾房间等等。在做中，孩子自己去思考、去体验，去成长。爸爸妈妈可以成为幕后的把关者。4、培养孩子讲文明礼仪的习惯。良好的文明礼仪习惯不仅能给人生带来快乐，而且能够帮助一个人走向成功。从外表上看，礼貌是一种表现或交际形式，从本质上讲，礼貌反映着我们自己对他人的一种关爱之情。所以，真正的礼貌必然源自内心。一个有教养的孩子必须有良好的文明礼仪，这样的孩子比较受人欢迎，也就是心理学上所说的“被众人接纳的程度高”。文明礼仪要从小培养，形成良好习惯。有些家长认为，现代社会是个自由的社会，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、有真本事就行了；有些家长则认为，小孩子天真无邪，长大了就会懂得文明礼仪的。其实，这都是误解。一方面，孩子的文明礼仪需要从小培养，否则就会形成坏习惯，一旦形成坏习惯，再改就很难；另一方面，越是懂礼仪的孩子，越能获得自由发展的广阔天地，因为他会受到他人的尊重和欢迎。可见，文明礼貌始终是孩子应该养成的好习惯。父母是孩子的榜样，父母良好的行为举止是对孩子最生动、最有效的教育。父母可以利用家里来客的有利时机提醒孩子，并给孩子做出榜样；同时，也可以引导孩子明白，人与人之间若出现互相挤撞，不要恶言恶语，要抱理解、宽容态度；要求孩子做到行为文明，如，和人见面时主动打招呼、和别人说话时专心、爱护公共环境、遵守交通规则等。讲究礼貌也是处理人与人之间关系不可缺少的规范。人与人之间互相观察和了解，一般都是从礼仪开始的。一个举止优雅、彬彬有礼的人，更容易交到朋友、找到工作。正如一位哲人所说，那些明智的和有礼貌的人们，他们特别谦虚谨慎，从不装腔作势、装模作样、夸夸其谈、招摇过市。他们正是通过自己的行为而不是言语来证实自己的内在品性。举例：来客人5、培养孩子倾听的习惯。有一位哲人说过：“上帝给我们两只耳朵，却只给我们一个嘴巴，意思是要我们多听少说。”心理学家研究表明，越是善于倾听他人意见的人，与他人关系就越融洽。倾听他人既是一个听的过程，也是一个学的过程。在倾听他人的过程中，孩子可以从他人的言语中学习到一些自己不知道的知识和他人的为人处世的态度和原则。但是，生活中，我们发现许多孩子非常善于表达自己，但是却不会倾听他人，无法与人在交往中体现出真诚，甚至不愿意倾听他人的建议和忠告。中班的孩子仍然处于“自我中心”期，且思维发展逐渐活跃，自我意识逐渐增强。因此，与人交流和沟通的过程中，往往急于表达自己的想法，而不能听别人把话讲完，形成插嘴的习惯。为了培养孩子良好的倾听习惯，家长要注意：（1）稳定孩子的情绪，要用商量的口吻和孩子说话，表现对孩子的尊重。（2）要善于倾听孩子的心声。家长不善于倾听孩子，也就不