初二语文第一单元第4课读后感两篇同步练习.doc

初二语文第一单元 第4课 读后感两篇【同步题库】 （一）基础知识 1.选出字形、拼音全都正确的一项（ ） A.惘(wng)然 茶(t)毒 贵恙(yng) 禅(chn)师 B.阴晦(hu) 瑟(s)索 愕()然 恐吓(h) C.憎(zng)恶 腹诽(fi) 俯(f)身 诘(ji)责 D.嫉(j)妒 恣(z)睢(su) 潮讯(sn) 衣钵(b) 2.请找出下列各组词语中错别字，并改正在括号内 A.聚族而居 蝇蝇狗苟 怅然若失 辛苦恣睢（ ） B.至死不愈 前仆后继 挑拨离间 蟹壳避祸（ ） C.又粗又笨 辛苦展转 雷锋夕照 恭恭敬敬（ ） D.彼此掩映 茶毒生灵 红活圆实 搬弄是非（ ） 3.下列句子中没有病的一项是（ ） A.通过这次学习，使大家的认识得到了提高。 B.小说中刻画的人物没有一个不是生动形象的。 C.这样感人的事迹，你难道没有不受震动吗？ D.每一位青年人将来都希望自己成为一名建设祖国的有用人才。 4.下列句子中与例句主干构成一样的句子是（ ） 钱正英这篇短文写得十分朴素。 A.苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。 B.这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。 C.我这儿时的记忆，忽而全部闪电似的苏生过来。 D.那时我唯一的希望，就在这雷峰塔的倒掉。 5.选出下列标点准确的一项（ ） “阿呀呀( )你放了道台了( )还说不阔( )你现在有三房姨太太( )出门便是八抬的大轿( )还说不阔( )吓( )什么都瞒不过我( )” A.！，？，？，。 B.，？；，！，。 C.，！；，！，。 D.，？；，？，。 6.下面的作品，文体不同于其他三篇的是（ ） A.故乡 B.论雷峰塔的倒掉 C.社戏 D.在烈日暴雨下 （二）现代文阅读 阅读故乡中的片断，回答问题 这来的便是闰土。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然我不动，仿佛石像一般。他大约只是痛苦，却又形容不出，沉默了片刻，便拿起烟管来默默的吸烟了。 下午，他拣了好几件东西：两张长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，可以做沙地的肥料），待我们启程的时候，他用船来载去。 夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要的话；第二天早晨，他就领了水生回去了。 1.上述语段以_为序，记叙“我”与闰土_的情形。 2.久别重逢，老朋友却只能谈些“无关皮要的话”？为什么？请用课文中一句语句回答。 3.对闰土叙说生活景况的一段语言描写分析不正确的是（ ） A.“非常难”是总托，主人公只用三个字概括景况，表明人物对生活感到苦不堪言。 B.从闰土的叙说中可知道造成农民生活的日益困苦的根本原因是没有实行计划生育；反动政府的欺压；生产技术的落后；城乡距离远而造成的商品经济落后。 C.闰土的景况如下：多子女的负担、兵匪祸害、苛捐杂税、欠收闹饥荒、官绅欺压。 D.四处省略号既表明闰土的苦楚多得不知从何谈起，也表现了闰土悲叹生活艰难又不知怎么办的迷茫。 （三）阅读记叙文，完成17题珍 珠 鸟 真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿！正是这个小家伙！ 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。 我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴着我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受。信赖，往往创造出美好的境界。 1.本文开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有哪些用意？ _ 2.第6段中“决不”、“往里看”、 “也不睁大好奇的眼”表现了“我”当时怎样的心理活动？ _ 3.在文中用横线标出“它胆子大了”以后“淘气地陪伴着我”的文字。（标出3处） 4.文中小鸟对大鸟两次呼唤的反应有什么不同？这说明了什么？ _ 5.标有“”的一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含义。 _ 6.本文的感情线索是_ 7.先结合本文内容，再联系生活中人与人之间的关系，谈谈信赖产生的基础是什么？（150字左右） _ 参考答案：（一）1.B 2.A:蝇营 B:愈渝 C:锋峰 D:茶荼 3.B 4.C 5.D 6.B （二）1.时间 第二次见面 2.我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁 3.B （三）1.为下文写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟新近人构成对比，突出了本文的中心。 2.很想看见它们，却怕惊动它们，可以看它们时，还怕惊动它们。 3.蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应；它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响；索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖，友好地啄两下我的手指。 4.第一次，大鸟一叫，小鸟就回去了；第二次，大鸟