语文人教版八年级下册醉翁亭记教案.doc

醉翁亭记成案刘家营乡中学 赵媛媛教学目标：知识与能力：1、了解课文内容，掌握写作思路。2、体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。3、培养学生再造想象，创新思维的能力，激发学习积极性。过程与方法：1、采用旅游赏景、依图配文等形式创设情境，引导学生疏通文意，进而掌握作者的写作思路。2、采用研讨的方式了解作者寄寓在文中的思想感情和政治理想。情感态度与价值观：探寻古人足迹，感受祖国美丽山水风光和灿烂的文化，理解积极乐观的人生态度。课前准备：1、要求学生课前预习。2、指定两名学生担任导游，搜集相关资料：韦应物的滁州西涧；滁州地理环境、琅琊山、醉翁亭的图文介绍；与醉翁亭记相关的小故事。3、教师制作多媒体课件。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、春暖花开的季节，正是外出旅游踏青的好时机。前面两节课我们游赏了清幽寂静的小石潭，观赏了行为壮丽的岳阳楼，今天我们继续去安徽滁州的醉翁亭游览一番。2、检查复习。（1）解释加点的词。临溪而渔，溪深而鱼肥 临：到、靠近环滁皆山也 环：围绕(环绕)醉翁之意不在酒 意：情趣(意趣、兴趣)野芳发而幽香 发：开放(开)云归而岩穴暝 暝：昏暗杂然而前陈者 陈：摆开（陈列）而不知太守之乐其乐也 乐：以为快乐（2）翻译句子。望之蔚然而深秀者，琅琊也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。3、虽然现在我们身处教室，无法亲临安徽滁州，但有一件法宝可以帮助我们。是什么法宝呢？对，想象。我们就以醉翁亭记为基础展开想象，穿越时空隧道回到北宋庆历年间的安徽滁州，去饱览醉翁亭风光，感受那里的风土人情。二、神游醉翁亭（展示课下收集资料）。（一）介绍醉翁亭同学们，今天我们终于和“梦幻旅游公司”联系好了，在公司导游的带领下，一同去欣赏醉翁亭的美丽风光。那我们就事不宜迟，有请导游两名小导游介绍滁州的相关资料。（二）行程走马、风光掠影（思、小组议、展）同学们，我们现已到达滁州。请同学们阅读第一、二段，思考1、从文中第一段找出我们今天的游览路线。展示相关图片，让同学们有直观上的感受。、刚才导游介绍了滁州的总体情况，那么欧阳修是怎么介绍滁州地理特点的呢？环滁皆山也。这里还有一个小故事呢！导游1：朱子语类中记载了一个故事。说的是有人买得欧阳修醉翁亭记的手稿，开头写道“滁州四周山”，有数十字之多，多次修改之后，只曰“环滁皆山也”五字而已，真真是修改到了妙处。 在我们写作的过程中，一定要注意作文的修改，要有曹雪芹，批阅十载，增删五次的坚持不懈，有鸟宿池边树，僧敲月下门的精益求精。、现在，我们已经到了醉翁亭（屏显醉翁亭图像），请大家好好观察，描述醉翁亭的位置、造型。学生观察后发言描述。点拨“翼然”“临”的含义。、刚才我们游览了醉翁亭，俗话说饮水思源，大家知道“醉翁亭”的来历吗？学生依据课文内容评说，导游补充介绍。2、这里的景色美不胜收，请同学们找出山中的美景。找出朝暮之景和四时之景的句子，并扩句。写在练习本上，然后学生展示。找同组同学给他点评，其他组再点评。（三）宴游之乐（小组议、演）1、这里不仅风景美，风俗更美。有位导演想要将文中第三节内容拍摄出来，大家帮他参谋一下，看需要拍摄哪几个镜头呢？学生回答，教师板书：滁人游太守宴众宾欢太守醉2、让同学们反复读，读出节奏，读出情感。3、请同学们表演一下。（四）踏上归途（小组议、展）1、太阳就要下山了，我们随太守一起踏上归途吧！齐读最后一段。2、归途景致如何？你的心情如何？你能体会太守的心情吗？禽鸟乐人之乐乐其乐3、反复诵读。三、理清思路，明确主旨。1、如果用一个字概括这篇文章思想感情的话，你会选哪个字？（乐）2、作者到底都在“乐”些什么呢？请仔细找一找，画出有关的语句，说说自己的理解。（课后第二题）（大组议，展示）3、欧阳修被贬，尚能与民同乐，对你有什么教育意义？（让同学们各抒己见。）四、当堂训练1、赏析语句。你喜欢课文中的哪句话？说说理由2、学习了这篇优美的散文，我想说 （提示：可以从读后感受、语言、写作特点、收获等角度思考）五、连接中考【黑龙江省齐齐哈尔市】三（一）文言文阅读回答1014题。（11分） 【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选欧阳修醉翁亭记） 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xng）交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼记承天寺夜游）10解释文中加点的词。（2分） 翳（ ） 念（ ）11翻译下面语句。（2分）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。但少闲人如吾两人者耳。12【甲】段写太守日暮醉归，这一段有描写、叙事、更融入了 和 两种表达方式，表现出全文主旨。（2分）13【甲】【乙】两文都是作者在被