语文人教版五年级下册口语交际《难忘童年》 .doc_第1页
语文人教版五年级下册口语交际《难忘童年》 .doc_第2页
语文人教版五年级下册口语交际《难忘童年》 .doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版小学语文五年级下册第二单元口语交际难忘童年教学设计 执教者：金珠小学 陈少丽教学目标 知识与技能：培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。 过程与方法：向生活中拓展，听父母讲讲他们童年的故事，丰富学生的积累。 情感态度与价值观：感受童年的美好、纯真，使学生热爱生活，珍惜童年。教学重难点 重点：通过交流，拓展学生的思路，让他们从不同角度讲述自己童年的故事。在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生热爱生活、珍惜童年的情怀。 难点：引导学生把故事讲具体、清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣，并在活动中进一步提高口语交际的能力。教具准备 PPT课件（包括童年有关的歌谣、图片等）教学时间 一课时教学过程一、激趣导入，引发情感体验。1. 播放歌曲我的童年。2. 这首歌好听吗？你听后有什么感受？（生交流）今天，我们在这里上一节口语交际课，让我们把童年生活中难以忘怀的事说出来，和同学共享。（板书：口语交际 难忘童年） 二、回顾课文，激发情趣。 1. 前面我们学习了第二单元的课文，谁愿意说一说，本组的哪篇课文，哪个片段给你留下了较深的印象，为什么会给你留下深刻的印象呢？（学生谈感受，教师点拨。）2. 老师这里也找到了我们同学的一些童年照片，想看吗？（课件出示）三、教师引路，示范说话。看到这些可爱的小朋友纯真的笑脸，不禁引起了老师对自己童年往事的追忆，想听听我的童年故事吗？师讲述童年故事，生评价。 四、明确要求，指导交际。1. 请同学们打开书，默读口语交际的要求，看你从中知道了什么？2. 生读要求，讲理解3. 大家想一想，怎样才能把事情说清楚？说具体？4. 生汇报。5. 师小结：要想把事情说清楚，就要把事情的时间、地点、人物、事情的（起因 经过 结果）语言流畅，有条理地说出来。 要想把事情说具体，就要注意人物的动作、语言、神态、心理活动、环境等说具体，说生动。 五、回忆童年、分享交流。 1. 请你打开记忆的闸门，静静地回忆一下自己难忘的童年故事。2. 四人小组在一起说说自己最难忘的故事，要求说的同学要语言流畅，把事情说清楚。说具体。听的同学要认真听，不插嘴。小组中评价时要言之有据。 3. 各组选派代表发言，学生发言，根据发言进行评价，看他有没有把事情说清楚，说具体。并提出具体的修改意见。 4. 学生根据同伴的评价，进行有效的改正，并再次讲说，使评价不流于形式。 六、教师总结、拓展延伸难忘的童年生活中，我们不知不觉地成长着，有笑，有泪；有喜，有忧。今天的口语交际课，同学们从不同角度清楚、具体的讲述了自己童年的故事，进一步感受到了童年的美好、纯真，让我们珍惜童年，热爱我们美好的生活吧。最后，让我们再次和着那舒缓的音乐，一起唱起我的童年，来结束这一节课吧。 六
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论