电子商务专业评估 汇 报材料

电子商务专业专业特色介绍,经贸学院,汇 报 要 点,专业建设特色,未来建设的重点及发展构思,第 一 部 分 专业基本情况介绍,（一）、电子商务概况,我院电子商务专业开设于2002年，现有在校生302人，是学院的教改重点专业之一。,（二）、师资队伍,电子商务专业教师共23人，平均年龄37岁、研究生5人，占22%。高级职称的11人，占48%。双师素质教师19人，占82%。兼职教师8人，占35%,（三）、主要专业实验设施,电子商务专业已建成了电子商务模拟实室、网络实验室、互联网实验室、商务网站实验室、物流实训室、ERP实验室和会计模拟实验室；并与重庆鱼泉榨菜集团公司、四川华迪信息技术有限公司、重庆万光集团、重庆飞亚集团等多家企业合作建立了校外室训基地，满足了学生实习实训教学需求。,（四）、学生就业,第二部分 专业建设特色,（一）专业建设创新点,在确定培养目标上，注重将专业本身的特点与学院的优势有效的整合在一起,培养服务于三峡库区的高技能人才。在课程设置中,课程链条清晰、目标明确，有效的将课程实验、课程设计、集中实训、毕业顶岗实习与毕业综合实践联系在一起。独立的是实践教学体系，能满足培养独具特色的高技能应用型人才的要求。,商务网站建设作为专业的核心能力培养课程链，课程链条完整，特别是有华迪做实训基地，能够培养出满足社会需要的电子商务网站设计、编辑、维护与推广人才。以金蝶ERP软件为核心的企业信息化处理特殊人才培养课程链，课程讲求由浅入深，能够满足培养应用金蝶软件进行企业信息化处理的独具特色的电子商务高技能应用型人才的要求。以阿里巴巴平台为依托，通过阿里学院提供认证培训，培养全球应用最广的B2B电子商务网上交易处理人才。,课程链设置,实践课程体系图,电子商务专业引入的认证,二、实践性教学环节,学生专业操作能力,教师专业实务能力的培养,课堂实务知识的传授,实验课模拟,实习基地及学生课外活动,(一)加强实践性教学环节的目标,适应我院办学实际水平，瞄准毕业生分配去向，强化突出本院办学特点,适应当代社会对于高层次应用型、复合型人才的迫切需求，面向新世纪培养应用型专门人才,从三个方面考虑：,(二) 加强实践性教学环节的项目目标,自学能力、英语应用能力、语言表达能力、计算机应用能力,商务基础知识、 网络基础处理能力、 静态网页处理能力、 会计基础处理能力,动态网页处理能力金碟软件应用能力网络市场拓展能力网上交易处理能力,具备电子商务专业和相关专业的实际动手操作能力。商务网站维护和电子交易；网络基础应用的应用能力；企业信息化处理,(三) 加强实践性教学的方式和手段,第一阶段,第四阶段,第二阶段,第三阶段,要求一,要求二,要求三,学习该阶段的各门课程，根据老师的要求参加期末考核,掌握计算机基础应用能力、企业管理的基础、网上交易的常识、市场拓展的理论知识,方法和手段 ：第一阶段,学习计算机的基本操作参加高新技术模块考试、准备计算机2级的学习与考试。,要求一,要求二,要求三,掌握网页三剑客的日常操作,掌握会计的基础理论知识，能完成初级会计员的工作,方法和手段 ：第二阶段,学生具备互联网常用工具的使用。,要求四,掌握电子商务中、物流的基础知识。,要求一,要求二,要求三,掌握K/3在中小企业的日常使用。,掌握中小型网站的建设、规划、管理与维护。,方法和手段 ：第三阶段,掌握中小企业局域网的管理与维护,要求四,能够对一般的网上购物流程快速掌握、优化、能对虚拟产品进行网上推广 。,要求一,要求二,学生根据自身的情况，对三阶段的能力进行选择性 突破 。,方法和手段 ：第四阶段,参与各项集中性实训，对实训结果进行考核。,要求三,根据自身的情况，至少用三阶段某种能力能在企业参加顶岗实习，完成企业和学校所交的任务。,目录,三、教育质量监控体系,全过程教学质量控制,该方法主要强调一名优秀的教员从备课至课程结束所要注意的主要环节,教材的选用备课的准备,授课过程授课技巧,课堂、课后教学效率,教师、学生的公正评价,教师教学行为的完善,第二部分 未来专业建设重点及发展思路,未来专业建设重点,本专业骨干课授课和原版书授课.教学管理的规范化.实践性教学环节(课堂+实验室+实习基地)校企结合引入电子商务特色认证注重国际电子商务人才的培养,专业建设措施,本项目研究的教学方法、教学管理仍需不断的实践和验证和进一步完善强化师资队伍建设，加大学科带头人的培养力度将金碟公司纳入实训基地、引入金碟ERP 认证、