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静夜思教学设计广州市白云区竹料第三小学一（1）班 冯焕芬一、教材分析静夜思是唐朝著名诗人李白的诗。全诗语言凝练，感情真挚，意境深远，表现了诗人对故乡无尽的思念。学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。对于古诗学生非常喜欢诵读，很多孩子在两三岁就开始背诵古诗，根据课前对学生情况的了解，本课这首静夜思，很多孩子都已经能够背诵。所以我把本课的着眼点放在让学生认读、记忆古诗中的生字和对古诗的感受上，并且让学生接受古诗文化的熏陶，喜欢古诗，了解诗人，热爱我们的传统文化。让孩子们对古诗由小时候的简单的韵文背诵，升华到有意识的对古诗的喜爱。二、教学目标：1认识9个生字，会写生“思、床”等7个生字。2初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到正确、有感情。3激发学生对阅读中华传统文化的热爱，积极主动地诵读古诗文。三、教学重难点：1、会认9个生字，写好7个字。有感情的诵读古诗。2、理解诗句的意思，体会意境。四、教具：多媒体课件。第一课时教学目标：1、认识“夜、思”等9个生字，会写生字“思、床、前、光”等4个字。2、能借助拼音，正确、流利地朗读、背诵这首古诗。教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗教学难点：1、“心字底”的书写。2、背诵古诗。教学准备：课件：生字卡教学过程：1、 复习巩固，引出诗题 1、复习已学的李白的诗古朗月行。 2、说说对李白的了解。 3、引出诗题静夜思。2、 初读诗句，学习生字。 1、引导学生读诗句，背诗句。 2、认读生字 （1）小老师带读生字，齐读生字。 （2）去掉拼音抽读生字。讨论：用老师教给你的识字方法，你认识了哪几个字？说给同学听一听。全班交流：用了什么方法记字？（加一加、减一减、变一变、换一换、猜字谜） 3、自主读诗句，认读生字。 出示学习要求： 借助拼音把古诗读正确，初步读出古诗的节奏。3、 想象画面，了解诗意。1、用自己的话说说古诗的大概意思。2、交流反馈难懂的几个字的意思： 疑：好像 举：抬 思：思念3、朗诵古诗。4、尝试背诵。四、练习书写，语境填空。 1、引导学生自主发现字的书写要点。 2、指导书写，强调正确的书写姿势，写字要注意身坐直，本放正，拿稳笔，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。然后讲评。 3、指导学生在语境中巩固生字五、总结六、课外作业1、再看夜晚
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