八年级上册生物人体内物质的运输教学设计.docx

八年级上册生物人体内物质的运输教学设计第1节人体内物质的运输（3）型：新授时间：XX/9执笔：缪xx审核：生物组教学目标、知识目标（1）区别三种血管的结构特点和生理功能；（2）描述血细胞的结构特点和生理功能；（3）描述心脏的结构特点和生理功能；（4）描述血液循环的途径。2、能力目标（1）通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。（2）能熟练使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。（3）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。3、情感态度与价值目标（1）体验生命，关爱生命。（2）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的团结合作精神。（3）通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行“每个健康公民都有献血义务”的思想教育。教学重点：三种血管的结构特点和生理功能；血细胞的形态结构和生理功能；心脏的结构特点和生理功能；肺循环、体循环的途径。教学难点：心脏的结构、血液在循环途径中成分的变化和血压。时：第三时教学过程一、程导入在我们的身体中有一条红色的长河，它比世界上最长的河流还要长，这就是潜藏在你的、我的、他的身体中血管，血管中流动着红色的血液，我们叫它生命河，它能运输我们人体生命活动所需的营养物质，又是医生为我们检查身体的一面镜子。二、自学自测血量成年人的血液总量约占体重的。一个体重为60g的健康人，体内的血液量为。假如你是成年人，估算一下你体内的血量大约是多少？2正常的血液为色黏稠的液体，它由（占）和（占）组成。血细胞包括、和。将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，静置一段时间后，会出现_现象，分成_层。上层是_，呈色；下层是_，呈色；中间还有一层薄层是和，呈色。血浆的成分主要有_,血浆的主要作用是运载_,运输_和_等。3贫血与发炎贫血和炎症时血细胞的数量变化：贫血减少；炎症增多。贫血使血液运输的能力降低，贫血患者应多吃一些含和铁丰富的食物。发炎时，可以穿过毛细血管壁，吞噬病菌。三、互学互助用显微镜观察人的血细胞图片血细胞的组成和功能名称英文缩写形态结构功能正常数值RB两面凹的圆饼型，无_。含_。运输_和部分_。男（40）1012个/L女（30）1012个/LHGB是一种含_的蛋白质,呈_色运输_和部分_。男120160g/L女11010g/LB比红细胞_，有_。吞噬_对人体有防御和保护作用。（10）109个/LPLT个体最_，不规则，无_。有_和加速_的作用。（100300）109个/L血液呈现红色，是因为红细胞里含有。它是一种含的蛋白质，呈色。它在含量高的地方容易与其结合，在低的地方容易与其分离。在你观察的细胞中，哪种细胞数目最多？2分析血常规化验单看本上的血常规化验单，讨论分析化验单:由该报告单你的初步诊断此人患有_（填病症名）；判断的依据是_。运输和一部分3完成概念图四、导学导练在人体的血液循环中，对运载血细胞，运输养料和废物起重要作用的是：（）A红细胞B白细胞血小板D血浆2在下列血液的成份中，具有防御、保护功能的是：（）A白细胞和血小板B红细胞和血小板红细胞和白细胞D红细胞和血浆3人从平原到高海拔地区，由于空气稀薄，头几天体内血液中的_数量增多，这样就可以有更多的_来输送氧。4某同学患急性肠炎，血液中的含量会增多；某同学受外伤后不易止血，血液中的含量可能较少。右图是李刚同学进行血液实验时出现的情况，请根据下图回答问题。填写图中各部分的名称：_，_和_，_，_，_。A试管内显示的是_，B试管内显示的是_。试管A和试管B内均加入的是新鲜血液，而实验结果不同，其原因是：A试管内_，而B试管内_。6下图是观察血涂片时视野的一部分，据图回答：（1）有促进止血，加速凝血作用的是_。（2）患急性炎症时数目增多的是_。（3）从平原到