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爱能融化冰川 四川宜宾南溪区长兴镇黄桷坝小学：周斌在任何一个班级里，都会有这样一个群体“后进生”，他们往往被忽视、被冷落，殊不知，在一般学生看起来最不值得的爱，恰恰是他们最需要的爱，仿佛就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的关爱。 对于“后进生”这样一个“与众不是同”的特殊群体，作为老师，要了解他们的方方面面的情况，必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。在这些年的教育教学中，我体会到了这几点： 一、给学生以爱心 “教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。老师要用爱心去教育学生，不论是优生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。特别是后进生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要老师用爱心去滋润他们健康成长。怎样让后进生感受到老师爱心呢？安排座位，要坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，要激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，要不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。 二、给学生以尊重 善于发现学生的闪光点，激发学生的积极性。陶行知先生曾经告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”如果教师随意怀疑学生，损伤学生的自尊心，就会引起学生内心的愤怒和反抗，造成师生之间的情感对立，那么教育就无法奏效，尊重学生，才能满足和保护学生的自尊心。我班有个男孩叫伍跃，学习不努力，上课不守纪律，随便说话，做小动作，下课打闹，同学们总告他的状。但他聪明伶俐，特别爱劳动，每天不管是不是他的值日生，早上一来，他都主动拿起笤帚扫地。有一天课间我和他闲聊，我说：“你是个爱劳动的孩子，你又那么聪明，如果能自觉遵守纪律、爱学习那多好啊！你一定是一个品学兼优的好学生。”没想到从此以后他劳动更积极了，课堂纪律、学习都有明显的进步，在他的带动和影响下，经常和他一起玩耍的调皮学生都有了进步。其实，每个学生都是一个完整的生命体，每个生命体都有闪光的地方。我们应抱着“每个孩子都是一座宝矿”的心态去热心地发现学生潜在的优势，并想法设法创设条件，提供机会，鼓励孩子战胜自我，大胆实践，使这种潜能转化为孩子现实的能力，并逐渐增强、扩大教师是孩子成长路上的帮助者，鼓励者，在一路的共享欢乐，共渡难关中，老师的心和孩子的心就紧紧地连在了一起。 三、给学生以鼓励 人类渴望称赞是人天性中最深奥的禀质，老师的称赞与鼓励，是对学生的表现与能力的一种肯定。这样会使学生以更勤奋的态度投入学习中去，也是搞好老师与学生关系的重要途径。在以前的老师工作中，如在考试前，常常总是批评这个学习心散，骂骂那个不太聪明；劳动时，总是说这个太懒，那个只会捣蛋；班会上也经常大动肝火的批评谁变得太坏、不像人样，但换回来的效果似乎还是“桃花依旧笑春风”，反而弄得师生关系产生隔膜，彼此不信、互相仇视，不利于正常的教育和教学活动。后来，我改变了往常的方法，在每次劳动结束后，我都要求劳动委员在解散前或在班会上，及时的总结和表扬那些积极劳动的同学，尤其着重表扬后进生，即使他们在劳动中只有一丁点进步，都进行表扬鼓励。这样一来，一些本来常偷懒的学生居然也勤快起来。如我班学生刘洪，本来劳动每一次都不带工具，常站在一边看其他同学劳动，或是和一两个人在校园内闲游散荡。而在一次大清扫除的劳动中有过出色的表现，我在班中多次表扬他积极卖力、不怕脏不怕累的劳动精神。在后来的劳动中，这位同学每次都带工具到校，像其他班干部一样，认真劳动，一丝不苟；在对学生的家访中，我都会重点将他们的优点与具体的好人好事等好的方面向家长汇报，要求家长多鼓励他们，让他们认识自己，尊重自己。这一做法的变化，的确是改变了许多人，也激发了许多后进生对学习的热情。 四、给学生以宽容 宽容心是给后进生的一剂良药。在老师工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们老师有一颗宽容的心。老师的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足。古语说得好“人无完人，金无足赤”，是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心态。如我班学生熊林林成天调皮捣蛋，而且脾气暴躁。我刚接五年级后不几天，他就打架了，当时以为教育一下就了事了，没想到几天后又打架了，火气冲天的我把他狠狠训了一顿，自以为这下没事了，可没几天故事又重演了，想想软的不行，硬的也不行，正当我为难之际，班里的学生告诉了我一个不知的事实：在三年级的时候他也经常打架的，现在已经好多了。我的心里明白了，于是找来熊林林，先表扬他比原来有进步，打架的次数减少了，再明确告诉他打架是不文明的，老师愿意看到一个讲文明的好学生现在的熊林林对于打架已经开始陌生。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限