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文档简介

我们的呼吸五年级科学教案青岛版一、教学目标情感态度与价值观：学生能应用已有的知识和经验对所提出的问题做出假设性解释；在学习中学会查阅书刊以及其他信息源，培养学生想知道、爱提问、愿意合作交流的科学情感态度价值观。2过程与方法：学生利用简单器材作简单的观察试验，学习二氧化碳简单性质的观察实验，学生动手实验能力，利用简单的器材做简单的观察实验3知识与技能：学生了解人体的呼吸过程，知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防方法。养成良好的饮食卫生习惯。二、教学重点学生了解人体的呼吸过程、二氧化碳的检测实验的学习活动。三、教学难点学生对人体呼吸系统各个器官、呼吸过程的认识学习活动。四、教学准备题2：我们的呼吸前搜集关于人体呼吸系统各个方面的资料，实验工具：集气瓶、火柴、生石灰水、水槽、吸管。五、教学过程一）【前预习】你知道的呼吸器官有哪些？2我有什么疑问？猜想一下。二）【实验（观察）探究】1屏住呼吸会怎样，试一试，这说明说明呢？2结合你的生活经验知识想一想：吸进和呼出的气体有什么不同？3合作设计，交流（每个同学参考书，独立思考，然后合作交流，做好将方案写下）小组共同商讨，设计一个实验来验证呼出和吸入气体的不同。实验目的：验证不同。组内的实验计划实验材料：实验过程与结论：实验方法方法一方法二实验实验现象实验结论实验注意事项：4比一比哪一组的实验计划最详细，效果最好。计划完成后统一汇报。按照实验计划中的过程进行实验：组长分配任务：一名记录员，两名操作员，其余观察。组长领取实验材料按计划实验：要仔细观察并及时记录。三）【实验展示质疑】（一个组一名发言人进行展示，同伴进行补充。其他组可以提问质疑）向全班展示实验结果，并说明实验过程及现象。四）【自主学习】2在下图中标出各个呼吸器官,用铅笔画一画吸气和呼气的路线。题2：我们的呼吸3阅读p7页资料卡，人体吸进的氧气是做什么呢？4如何保护我们的呼吸器官？（交流相关资料并且总结记录）五）【自主展示质疑】各小组代表讲解自主学习的成果。六）检测（分钟）我来填一填：（1）呼吸是生物体吸取，呼出的过程。（2）消化器官吸取的与呼吸器官吸收的在人体内“”，并释放出生命活动所需的能量。2看图片，你知道这些呼吸器官的名称吗？题2：我们的呼吸3用一根吸管向澄清的石灰水中吹气，你会看到什么现象？为什么会这样？六）拓展：查阅资料，调查吸烟的害处。2调查生活中危害呼吸器
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