家校合作促进学生良好学习习惯养成个案研究开题报告

家校合作，促进学生良好学习习惯养成个案研究开题报告穆棱市穆棱镇中心小学赵传春家校合作，促进学生良好学习习惯养成个案研究开题报告 一、课题提出的背景：教的最终目的就是不教，要以培养学生良好的学习习惯为主，让学生放手学习，为学生的终身发展奠基。我们教育中要付出更多的辛勤与努力，注重引导学生保有良好的学习习惯。良好的学习习惯是在学习过程中循序渐进，它能塑造一个人的学习品行。养成良好的学习习惯让人为之骄傲，它会伴随我们走向成功，带给人美好的享受。良好的学习习惯还有利于学生学习各科各类知识，它存在于学生的所有学习过程里，体现在学生学习的各个阶段。学生在日常生活中就应该抓住各种有利时机，把良好的学习习惯当做自己前行的最大动力。事与愿违，在实际生活中，许多孩子却养成了一些不良的学习习惯，比如写作业字迹潦草，计算马马虎虎，写作业拖拉，上课不专心等；另一方面，在一些乡镇农村学校，所面对的都是农村家长，很多家长素质不够高，当然也就谈不上重视学习了，没有适合学习的环境；这些不利的条件会对学生造成阻碍。如果不加以有效引导，势必会影响到学生潜能的开发，也会给学生带来更多的负面影响。 二、理论依据：习惯不是一天两天可以养成的，而一旦养成就会受益无穷。这种好习惯会汇聚成前进的动力，指引着学生不断吸取着营养，从而让优秀的习惯一直保持下去。据统计，习惯在一切活动中处于轴承地位，如：形成好成绩的各种因素的比重是：学习习惯占33%，兴趣占26%，智力占15%，家庭影响占5%，其它占25%，所以我们不能忽视学习习惯的培养。正因为学习习惯的重要性，它能影响到学生的各科学习成绩，因此，无论学习哪门课程，从一开始，就应该重视学生的学习习惯的培养。老师要根据具体的教学条件、不同学生的学习情况、以及教材、教师所选择的教学方法以及所依据的教学理论，适时地有计划地培养学生良好的学习习惯。三、研究假设：通过本课题的研究，对家长进行正确地引导，帮助家长掌握正确的教育方法，从培养学生良好的学习习惯为目的，使学生学会学习，健康成长。四、研究目标：通过研究，找出正确的方法，帮助孩子养成良好的学习习惯，课前能够主动预习，课堂上做到专心听讲、积极发表自己的见解，课后主动积极地完成作业、并且能够自己检查订正等的良好学习习惯，同时帮助孩子树立信心，提高做事效率，学会合理安排作息时间等。五、研究内容：（一）课前预习要专心要求：教师在课前根据教学目标和重难点设计预习提纲，要求学生按照提纲的步骤进行预习，提前熟悉课程，掌握听课重难点，提高听课的效率。 目标：1.养成每天晚上提前预习第二天课程的习惯，课前，习惯对下节课要学习的课程从整体上做快速而简单的预习，大致熟悉课堂上要掌握的相关知识点，为课堂学习做好准备。2.教会学生在预习过程中充分利用各种资源，学会运用工具书进行查阅，寻求答案，也可以向家长或同学寻求帮助，实在解决不了的难题做好记录，以便下一个阶段重点学习。3.要养成边读边记的习惯，在预习的过程中，要求学生在书本上用不同的符号做标记，如：重点字词可以标记重点号，好词句画上波浪线等，清晰而有条理地记录，更方便于重点学习，重点思考。4.预习时要专心，更要细心，逐步养成做事严谨的习惯。（二）听课习惯要长久坚持1.课堂上专心听讲的习惯要求：课堂上学会听课，学会思考，紧跟老师的思路，积极主动参与课堂活动，积极举手发言，养成随听随记的习惯，并鼓励学生深入思考随时提出疑问，并能够互助合作在老师的引导下答疑解难。目标：鼓励课堂上有不同的声音，表扬有疑问的孩子，并引导学生学会解决问题，从而真正走入文本。2.合作学习的习惯：要求：课堂上，既要教会学生独立思考，又要引导学生学会合作。只有学会合作，互相弥补不足，才会取得共同进步。目标：（1） 喜欢合作，乐于合作，并在合作中体会乐趣，学会分享，这既能提高学习效率，又能增强学生的集体意识。（2）能够主动与他人合作，共同完成任务。（3）学会赞美别人，能够合理听取他人意见，正确判断正确与错误，提高分析能力，以及解决问题的能力。3.习惯与人交流习惯和质疑问难的习惯要求：培养学生积极交流的能力，能够多问多思。目标：（1）养成认真倾听别人讲话的良好习惯，并勇敢地提出不同的见解。（2）能够积极主动地探究新知，发表自己的个性见解，能够乐于听取别人的意见和建议，并适时地提出妥善的解决问题的方法。（3）养成主动探索的习惯。（三）课后习惯也应慢慢养成1.课后复习认真书写的习惯：要求：养成正确的坐姿以及拿笔姿势，认真工整地书写。课后及时复习学过的知识，温故而知新。目标：及时巩固复习所学知识，提高学习效率。2.如期完成作业的习惯：要求：养成独立完成作业的习惯，并能主动认真检查，书写规范，按时上交，及时更正。目标：（1）在规定时间内按时完成作业。（2）每天写完作业后，要养成整理学习用品的习惯。3.合理安排作息：要求：能够在家长的指导下制定合理的学习计划，合理安排作息时间。目标：（1）在家长、教师指导下制定学习生活计划。（2）认真执行计划。六、研究方法本课题的研究方法是行动研究法，个案研究法，跟踪研究法。遵循的思路是：调查，测试，谈话，实施，反馈，阶段总结，再实施，结题总结等过程。1.坚持每月一次的面对面交流研究制度。不断地分析总结，反思研究过程中的得失，及时修改研究思路，以求达到最好的效果不定期地组织课题组成员开展活动，反馈孩子的变化，随时掌握动态。2.撰写阶段性文章。以理论为基础，结合研究个案的相关情况，撰写与课题有关的论文。3.进行资料积累。引导其他成员将相关资料及时整理好，以便于借鉴有价值的经验。 七、研究步骤和措施： 1.实验准备阶段(2017年3月)：以访谈和问卷的形式对学生基本情况进行调查、分析，做好相关的记录工作。不断学习理论，在理论的指导下更新观念、转变思想，为开展实验打下坚实的基础。2.实验研究阶段（4月8月)：（1）以既定目标为中心，扎实而有序地开展课题研究。（2）定期交流，反馈，随时掌握情况。（3）定期做好总结，分享取得的阶段性成果，并且将取得的成绩撰写研究论文，形成文字性材料。（4）在研究进程中，不断完善研究步骤，调整研究措施做好阶段性的测试。（5）及时整理最初材料，不断整理研究过程中的各种资料。（6）更深一层次地研究，引导学生，不断养成良好的学习习惯，形成全面而利于操作的研究性成果。3.实验总结阶段（9月）：将研究材料进行整理，形成结题研究报告，在一定范围内进行结题材料的准备。为结题工作做好准备。 八、研究的预期结果与成果（2017年3月）准备阶段:1.申报课题。2.制定课题研究方案。3.实施计划。