语文人教版九年级上册中考古诗词鉴赏专题复习教学设计.doc

中考古诗词鉴赏专题复习教学设计福州杨桥中学 倪苏萍活动目标：1.知识和能力目标：(1)弄清中考要求，阐释特点。(2) 领略作者在诗中所表达内容和思想情感。(3) 品味富有表现力的语言。(4) 学会分析作者的创作技巧。2.过程和方法目标： 学生能够把中考必背古诗文进行整理、分析、归类。3.情感态度、价值观目标：（1）通过对古诗文的了解分析，提高学生鉴赏诗歌的能力。（2）引导学生在中考诗歌鉴赏答题时更加明确方向。生情分析：在中国几千年的历史长河中,古诗词以其独有的艺术风韵,引领着中国文化的传承和发扬,它高度的思想价值和艺术价值成为中国文学艺术宝库中重要的组成部分。为此,我国的语文教育也非常重视对这一传统文化的传承,各种版本的语文教材中都安排了古代诗词的学习内容,在各省市的中考试题中也均有对学生诗词积累情况的考查题目。但是学生在实际考试过程中这个模块的得分率并不是很高, 在实际教学工作中,诗词复习就成了语文基础知识复习的重要内容之一。因此这堂复习指导课的目标非常明确，针对中考中诗歌鉴赏经常出现的题型对学生进行有的放矢的指导，希望他们在中考中作答时能够更加明确方向。重点难点：1.教学重点：初步鉴赏浅易的古诗词，领会诗词的思想内容和作者的观点态度及情感。2.教学难点：鉴赏用词之妙，句子画面描写；品鉴思想情感活动过程：教学课时：三课时教具：多媒体第一课时教学过程：一、 导入:中国文化博大精深，唐诗宋词更是这条文化长廊上两颗璀璨的明星。我相信在座的很多同学都跟老师一样喜欢诵读唐诗宋词，可是一到考试就对它望而却步了，常常觉得在做诗歌鉴赏时无从下手，其实诗歌鉴赏也是有规律可循的。今天老师就整理了诗歌鉴赏的一些方法与大家共享，希望能够对同学们有所帮助。二、 出示中考古典诗歌鉴赏题型特点：1.领略作者在诗中所表达内容和思想情感。2.品味富有表现力的语言。3.学会分析作者的创作技巧。三、师生探讨：这一节课我们先学习如何领略作者在诗中所表达内容和思想情感。(一)、看题目，明诗类，初悟主旨 A山水田园类 B边塞军旅类 C赠友送别类 D羁旅思乡类 E怀古咏史类 请根据题目判断下面几首诗分别属于它们中的哪一类？1、送杜少府之任蜀川（唐王勃） C2、从军行（唐王昌龄） B3、静夜思（唐李白） D4、南乡子登京口北固亭有怀 （宋辛弃疾） E5、归园田居（晋陶渊明）A分类鉴赏:1.这类诗往往表达对自然山水的热爱,或者对隐逸生活的向往，追求自由闲适生活等等思想感情。-山水田园类,题目常常有“田园”、“村居”等字样，此外很多以景物为题的 诗歌也常常属于这一类。例题解析： 归园田居 【晋】陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。主题思想：通过写田园劳作之乐，表现归隐山林的遁世思想。2. 这类诗往往表现戍边的艰辛、英勇杀敌建功立业的豪情、对故乡亲人的思念等。-边塞军旅类, 题目中常常出现“塞”“军” “征”等字样。例题解析： 从军行 唐王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。主题思想：表达戍边将士杀敌立功的决心和必胜的信念。 3. 这类诗多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念等。-羁旅思乡类,题目中常常有“思” “忆”等字样。例题解析：九月九日忆山东兄弟 【唐】王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。主题思想：游子的思乡怀亲之情。4. 这类诗往往表达对亲人、友人的留恋、依依不舍、关怀，或对亲人、友人的宽慰、互相勉励等。 -赠友送别类，题目中常常有“送” “别”等字样。例题解析：送杜少府之任蜀州 【唐】王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 主题思想：表达了作者对友人真挚深厚的感情，又体现了不为儿女情长而牵挂的宽阔、豁达胸怀。5. 这类诗往往借古讽今，表达物是人非的惆怅,建功立业的雄心,壮志难酬的悲愤等。 -怀古咏史类，题目中常常有“怀古”“有怀”等字样。小结：看题目，明诗类，初悟主旨 1、山水田园类 借古讽今，忧国伤时 2、边塞军旅类 建功报国、壮志难酬3、羁旅思乡类 热爱自然、闲适归隐4、赠友送别类 思乡怀人、孤独寂寞5、怀古咏史类 不舍伤感、宽慰劝勉(二)、知作者，晓背景，再悟主旨 1.比较李清照的两首词主旨：醉花阴 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 要想了解这两首词的主旨，先了解这两首词的创作背景，即先看这两首词的注释：醉花阴【注释】这首词是李清照前期的怀人之作。十八岁的李清照嫁给太学生赵明诚，婚后不久，丈夫便负笈远游，时届重阳佳节，便写了这首词寄给赵明诚。 武陵春【注释】这首词是作者避难浙江金华时所作。当年她已五十三岁。那时，她已处于国破家亡之中，相爱的丈夫死了，珍藏的文物大半散失了，自己也流离异乡，无依无靠。了解了这两首词的创作背景，就有助于了解这两首词的主旨：醉花阴表现的是词人在重阳佳节孤枕难眠，思念在外做官的丈夫的孤独寂寞的愁怀。 武陵春抒发的则是自己在丈夫死后孤独地漂泊在外的沉重的哀愁，还有金人南下北宋灭亡河山破碎的感慨。所以，分析李清照的词，必须以南渡为界，分为前后两期。前期词主要描写伤春怨别和闺阁生活的题材，后期词则充满了“物是人非事事休”的浓重伤情，同时从中还透露出她对故国、旧事的深情眷恋。 2.小结：关注注释， 知人论世3.小试牛刀真题演练相见欢 【南唐】李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 【注释】李煜（937978），五代时期南唐后主。 975年（开宝八年），宋朝赵匡胤灭南唐，李煜亡家败国，被囚禁待罪于汴京。李煜忍屈负辱地过了三年的囚徒生活后被赐酒毒死。这是诗人被囚于宋国时所作。 问：这首词是写愁情的名篇，请说说诗人在词中展示了怎样的愁？答：故国之思、亡国之痛。(三)、析意象，赏意境，领悟主旨第一，关注意象本身的象征意义。 月亮：思乡、怀人。柳树：“柳”与“留”谐音，故“柳”蕴含着朋友间的离情别意。 黄昏、夕照：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。红豆：常用以象征爱情或相思。落红（花）：常比喻青春易逝或寄寓伤感、惋惜和无奈之情。梅花：象征了坚贞不渝的高洁品质。1.例题解析：送元二使安西 【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。主题思想：表达了作者送别友人时依依不舍之情。第二，关注景物的修饰语及景物所营造的氛围。天净沙秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。找一找蓝色写景句中用了哪些修饰语？枯 老 昏 古 西 瘦 这些修饰语营造出怎样的氛围？冷落、萧瑟、黯淡、凄苦、荒凉的氛围。心境： 悲苦、凄凉主题思想：漂泊天涯的游子的孤苦、惆怅情怀以及对故乡的深切思念。2.小试牛刀真题演练（一）水调歌头明月几时有 【宋】苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。问：“但愿人长久，千里共婵娟。”中“婵娟” 指什么？说说你对这句话的理解？答：婵娟指月亮。惟愿兄弟（亲人）彼此珍重，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。表达了作者的美好祝福和对亲人的思念。（二） 钱塘湖春行 唐 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。问：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 写出了一种充满活力的动态美，把春天的美写活了，请试着描绘这美丽的画面，并说说从中透露出诗人怎样的感情？示例：有几处早来的