神奇的影子黄文丽.doc

综合实践案例和单课时教案 执教者：黄文丽 学校：石牌岭小学神奇的影子适用年段：高年段活动设计：一、活动目标知识目标：1、通过制作皮影戏道具，初步了解皮影戏的制作、演出过程。2、在实验中掌握阳光下物体影子的变化规律。能力目标：1、在通过对影子的观察、实验、记录中，能突现学生对影子认识的思维过程。 2、在活动中根据需要自主选择使用研究性学习的各种方法，如：实验分析、手工制作、调查访问、撰写研究报告等。3、学会并掌握撰写活动小结（小论文）的基本方法。情感目标：1、在反复实验的过程中培养学生耐心、细致、严谨的科学研究品质。2、通过学生在小组活动中的相互磋商交流，培养学生的团队意识，让他们感受到在活动中平等交流的快乐。3、知道完整的科学观察、记录的重要性。 二、活动过程：（总时长：一个月 总课时数：9课时）第一阶段 关于“影子”（课内1课时，课外1课时）1、活动目标：A、让学生初步了解日晷，知道这是古代人民智慧的结晶。B、在手影游戏中充分调动学生的学习兴趣，提高他们观察、寻找影子的热情。C、培养学生的实验能力，初步了解阳光下影子变化的规律，并且进行科学的过程记录。2、学生主要活动：观看皮影戏导入：是什么，用什么原理做成的。板书：影子提出问题:在我们的生活中见到过很多物体的影子,那你在什么光线下见到过什么物体的影子呢?（路灯下、月光下、阳光下、投影机前、蜡烛边）影子的形成需要哪些条件呢？（光源、不透明的物体、屏幕）板书。学生介绍自己玩过的影子游戏，教师带学生一起玩手影游戏。学生分组进行手影游戏，可参考电脑屏幕上的动作。观看手影动画。同时，记录自己发现的问题。确定本次活动的主题。（什么样的影子）出示一个幽默片段,提出问题:A、这个时候太阳在哪儿？B、太阳在什么地方小孩不能盛凉？实验：用铅笔、纸、手电筒试验太阳下影子的变化，证实自己的回答；你还发现了什么？（边观察边记录，填写记录表）分组说说对两次活动的记录.看日晷图，简单介绍。布置课下任务，找找生活中关于影子的运用。3、教师指导重点： A、引导学生在手影游戏中发现问题，培养学生的求知欲望。 B、指导学生学会边观察边记录，边实验边记录，让学生初步进行完整的科学过程记录。 C、简单了解日晷和古代人民的智慧。第二阶段 寻找“影子” （课内1课时，课外1课时）1、活动目标： A、反馈交流小组活动搜集的资料，进一步培养认真倾听的习惯。 B、提炼小组活动主题，分组指定科学的，条理清楚的活动计划。培养团结合作的精神。2、学生主要活动：每个小组由组长为代表，为同学们展示本小组的活动搜集的资料。在上节课和综合小组资料的基础上提炼多个小主题活动。手影剧场皮影戏的研究怎样让灯光下没有影子关于影子产生、变化原因的研究日晷的研究和制作日、月食现象的研究对影子在艺术领域的运用的研究影子与测量的关系小组讨论选出本组决定活动的小主题由小组长代笔，组员合作，制定出本小组的活动计划；并实行分工，让小组成员人人都有事做，都能参与到活动中。进行小组初步计划的交流，听取其他组的意见，各小组对自己的活动计划或方案进行修改，以便下次活动开始实施。教师给予安全指导。3、教师指导重点： A、引导学生正确的提炼主题并选择主题，一定要是能实施，又能有结果的。B、引导学生对各小组的实施计划进行正确点评，肯定学生的劳动成果。C、正确引导学生虚心听取别人的意见，尊重别人的劳动成果。第三阶段 “影子”研究（课内2课时）1、活动目标：A、围绕自己指定的计划开展活动，体验活动的快乐B、在实践活动中学习与他人进行分工合作。C、科学的记录活动过程，为总结阶段作好准备。2、学生活动： 分组活动，个小组成员根据活动计划，带好活动所需的材料和工具进行活动。不需要制作的小组，根据收集的资料进行整理和适当删减。可将活动过程运用照片、文字等多中形式记录下来。（照片也可由教师统一记录）3、教师指导重点：A、关注学生的行动，督促学生根据计划，合理有效的进行各项活动。B、教师根据实际情况，进行及时的方法指导。第四阶段 “影子”展示（课内2课时，课外1课时）1、活动目标：A、展示自己的活动成果，开展正确的评价与自我评价过程。B、撰写活动总结。2、学生活动：小组成员介绍并展示自己本组选取的任务以及完成情况。总结小组自身合作情况。其他组成员对介绍的小组成果进行正确、公平的评价，肯定优点，提出建议。撰写活动小结或制作活动小展板：我们的收获、我们的新发现、我们还要可布置在教室的一角3、教师指导重点：A、多种展示形式并存，可以是短剧、实验、资料图片、介绍、知识竞赛等。B、评价标准不用固定、单一，可以采取多元化的评价方式，肯定每组的活动成果，保留其自信和兴趣。石牌岭小学 黄文丽神奇的影子第一课时一、活动目标：1、让学生初步了解日晷，知道这是古代人民智慧的结晶。2、在手影游戏中充分调动学生的学习兴趣，提高他们观察、寻找影子的热情。3、培养学生的实验能力，初步了解阳光下影子变化的规律，并且进行完整的科学过程记录。二、学生主要活动：1、观看皮影戏导入：是什么，用什么原理做成的。板书：影子2、提出问题:在我们的生活中见到过很多物体的影子,那你在什么光线下见到过什么物体的影子呢?（路灯下、月光下、阳光下、投影机前、蜡烛边）影子的形成需要哪些条件呢？（光源、不透明的物体、屏幕）板书。3、学生介绍自己玩过的影子游戏，教师带学生一起玩手影游戏。4、学生分组进行手影游戏，可参考电脑屏幕上的动作。观看手影动画。同时，记录自己发现的问题。5、确定本次活动的主题。（什么样的影子）6、出示一个幽默片段,提出问题:A、这个时候太阳在哪儿？B、太阳在什么地方小孩不能盛凉？7、实验：用铅笔、纸、手电筒试验太阳下影子的变化，证实自己的回答；你还发现了什么？（边观察边记录，填写记录表）分组说说对两次活动的记录.8、看