2019-2020年二年级下册第5课《四小天鹅舞曲》教案1.doc

2019-2020年二年级下册第5课四小天鹅舞曲教案1教材分析：四小天鹅舞曲是芭蕾舞剧天鹅湖第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。教学目标：1通过欣赏四小天鹅舞曲感受乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。2能够用看、听、说、唱、舞等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐，培养学生的感受力、表现力和创造力。重点难点：要求学生用手模仿芭蕾舞足尖动作来表现乐曲。教学准备：多媒体课件、钢琴。教学过程：一、导入部分。1同学们，很高兴认识你们，这节音乐课老师想带大家进行一次有趣的音乐之旅，你们愿意吗？（愿意）你们看，在很远的西方有一座音乐城堡，城堡里住着美丽的安娜公主，她非常好客，听，她在对同学们发出邀请呢！2课件播放公主的邀请：同学们！欢迎你们来到音乐城堡，这里有许多有趣的地方，一定会给你们带来欢乐，但是，每扇门都需要小朋友们用明亮的眼睛，伶俐的耳朵和智慧的心灵去开启。加油吧，我会在城堡的最后一站等你们，预祝你们有一个愉快的旅行。3同学们，还等什么呢，让老师做你们的向导，我们出发吧！二、感受与聆听。1音乐厅。（1）回答问题，获取密码。（课件出示关闭的门）听一听，请选择正确的答案：A 一种乐器演奏 B 两种乐器演奏 C 多种乐器演奏 （ ）（2）观看管弦乐队现场演奏四小天鹅舞曲。2乐器坊。 导言：你看到有哪些乐器参与了演奏？你们想认识这些乐器吗，和我一起去参观吧！（1）连连看，获取密码。他们是对应的吗？ 四小天鹅舞曲 打击乐合奏 鸭子拌嘴 管弦乐合奏（2）参观乐器坊，认识三种主要演奏乐器，熟悉音乐主题。（3）双簧管（模仿演奏姿势，随钢琴哼唱主题旋律）；长笛（模仿演奏姿势，哼唱主题旋律）；小提琴（模仿演奏姿势，感受小提琴音色）。（4）出示钢琴图片，介绍钢琴曲四小天鹅舞曲。3故事宫。（1）唱一唱主题旋律，获得过关密码。看图听老师讲故事，了解天鹅湖的故事内容，理解四小天鹅舞曲所表达的意思，并体会乐曲的情绪（欢快活泼）（2）师小结：欢乐的小天鹅们跳起了欢快的芭蕾舞蹈，让我们加快脚步，不要错过歌舞剧院里四小天鹅的精彩表演。三、学习与表现。歌舞剧院：（1）摘钥匙，打开歌舞剧院的大门。优美抒情 欢快活泼（） 庄严肃穆。（2）观看芭蕾舞表演四小天鹅舞曲。（3）简介芭蕾舞的特点以及基本表演要求（开、绷、直、立）。（4）老师随音乐表演手上芭蕾。（5）分解动作，全班学习（手上带上老师为每位同学准备的白色袜子，模仿芭蕾舞演员的足尖动作表演）。（6）练习表演，注意整齐，并表现出小天鹅们欢快的脚步。（7）请四名同学上台，在小舞台上进行表演，并请其他的同学评价。四、教师总结。同学们，今天的音乐之旅就要结束了，我想问问你们，开心吗？有什么收获呢？（欣赏了欢快活泼的四小天鹅舞曲，认识了柴可夫斯基这位伟大的音乐家，并了解了管弦乐队的相关知识，聆听了天鹅湖的故事，还学会了跳手上芭蕾舞）大家真是满载而归，回去以后希望大家不要忘了今天的旅行，不要忘了音乐陪我们一起度过的美好时光。好吗？再见！附送：2019-2020年二年级下册第5课四小天鹅舞曲教案2教学目标：认知目标：1.通过欣赏小天鹅舞曲这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。2.了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。能力目标：1.随着乐曲击打节奏，提高对节奏的把握能力，感受乐曲的节奏情感。2.运用打击乐器响板，掌握此乐器的节奏打击方法。情感目标：1.让学生自我展示、自我激励，体验成功。2.培养学生的参与意识，提高相互之间的协作能力。教学重点：欣赏小天鹅舞曲这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。教学难点:在欣赏乐曲的过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力。教学方法：讲授法、听赏法、示范法、练习法、引导启发。学法指导：听赏法、练习法、相互协作与评价。教学过程：一、组织教学。师生相互问好！二、导入语。师：老师知道同学们都很喜欢听童话故事，今天呀，老师就给大家带来一个非常精彩的童话故事。大家要不要听呢？生：要听！师：那我现在要看一看，看大家有没有做好听故事的准备呢？好了！xxx同学已经做好准备了！眼睛在认真地看着老师，并且抱臂坐直，表现得很棒！老师对他提出表扬！师：我要开始喽！三、教授新课。1.讲一讲乐曲的童话背景。师：故事的名字叫：天鹅湖。美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊！但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀！因此，希望渺茫。这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊！因为这样就有可能破除魔法，使他们恢复人形，与家人团聚啦! 最后，他们齐心协力战胜了恶魔，幸福地生活在一起。2. 播放录音，欣赏乐曲，体验乐曲的故事情感。师：故事听完了，现在大家以最快的速度打开课本，看着这幅图，结合我们刚刚听到的童话故事，我们来共同欣赏一首非常优美的曲子四小天鹅舞曲。师：告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情！师：同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手！(学生举手)师：有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢？（如果有，为什么呢？）3.欣赏四小天鹅舞蹈。师：现在我倒是很想看看，那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么样子的呢？大家想不想看一看啊？生：想看！师：原来我们想到一块儿去了呀！那好极了！我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”。大家一边看，一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。要求：轻轻地拍手，要和上音乐，速度均匀。师：这类舞蹈是芭蕾舞。同学们说说看，舞蹈是不是跳得很轻快，很活泼呢？生：是！师：还有没有什么词语可以来描述一下当时小天鹅们的心情？举手回答！4.节奏的练习，响板的运用。师：大家还记得这个打击乐器叫什么名字么？生：记得，响板。师：再次来为音乐打出节奏，跟刚刚的要求一样，我看看谁打得最准确，最认真。我会在谁的桌角上悄悄地放上一个响板，但是，老师没有让你去动它的时候，你千万不要动哦！否则啊，它就会“嗖”地一声老师就会收回你的乐器，你就没有啦！。（1）听音乐，跟