语文人教版八年级下册23马说.docx

23.马说教学设计 知识目标1、积累文言文实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”等的词义。 2、了解作者及文体特征。3、理解短文所阐明的深刻道理，领悟作者怀才不遇的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。 能力目标： 1、提高学生自己学习文言文的能力，尝试让学生自己翻译通解全文 2、锻炼小组合作能力，能辨析一词多义，古今异义。 情感、态度、价值观： 1、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。 2、使学生了解作者韩愈怀才不遇的情感，培养学生学生对人才的认识。 教学重点： 1、理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系。 2、托物寓意的写法。教学难点： 1、引导学生理解文章表达的情感。 2、体会本文简练、含蓄的语言特点。 课时安排：二课时 教学过程： 一、引入 考大家一个问题，你们能列举出有关马的成语吗？（学生列举）你能讲出几个含有“马”字的诗词名句、俗语谚语吗？（学生列举）二、马说解题“说”：是古代的一种托物寓意的议论体裁。用以陈述作者对某些问题的看法 “说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。相当于杂文 “马说”这个标题，是后来人加的。从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题。”三、朗读训练 1.听读 要求：请同学们注意下列字词的读音： 祗 骈死 槽枥 粟一石 食 才美不外见 邪 2.指名读。（一人一段） 3.自读 四、疏通文意1.结合注解自译，圈画重点字词及疑难。2.请学生找出需要注意的重点字词 3.教师强调。 （1）通假字 食马者不知其能千里而食也 才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪 （2）一词多义 策之不以其道 执策而临之 食不饱，力不足，才美不外见 食之不能尽其材 故虽有名马 虽有千里之能 其真无马邪 其真不知马也 五、整体感知教师出示问题, 学生思考讨论：1.文中的伯乐和千里马有怎样的关系? 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。了解千里马的故事：一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行干里的骏马。伯乐跑了好几个国家，连素以盛产名马的燕赵一带，都仔细寻访，辛苦备至，还是没发现中意的良马。一天，伯乐从齐国返回，在路上，看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马累得呼呼喘气，每迈一步都十分艰难。伯乐对马向来亲近，不由走到跟前。马见伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，好像要对伯乐倾诉什么。伯乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。伯乐对驾车的人说：“这匹马在疆场上驰骋，任何马都比不过它，但用来拉车，它却不如普通的马。你还是把它卖给我吧。”驾车人认为伯乐是个大傻瓜，他觉得这匹马太普通了，拉车没气力，吃得太多，骨瘦如柴，毫不犹豫地同意了。伯乐牵走千里马，直奔楚国。伯乐牵马来到楚王宫，拍拍马的脖颈说：“我给你找到了好主人。”千里马像明白伯乐的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作响，引颈长嘶，声音洪亮，如大钟石磐，直上云霄。2.韩愈笔下的千里马有哪些遭遇？ 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 食不饱，力不足，才美不外见。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。3.千里马的才能被埋没的根本原因是什么？ 食马者不知其能千里而食之 4.文中那句话点明了中心? 其真不知马也5.过渡:千里马的遭遇，让我们不仅心生怎样的情感？（同情。）韩愈不仅将自己对千里马的同情挥洒在描绘千里马遭遇的字里行间，他那复杂的情感还寄托在文中每段段末的那三个内涵丰富的“也”字上，你能从这三个也字看出作者怎样的感情吗？（自渎每段末句，体会作者感情）第一段末“也”，流露出无限痛惜的感情。第二段末“也”，反问，有愤怒、谴责的强烈语气。（愤怒、谴责）第三段末“也”，即有痛切，又有对无知的饲马者的嘲讽。（深刻嘲讽） 再读 ,体会作者的感情 六、背景介绍 这篇文章大约作于贞元十一年至十六年间（中唐时期）。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求重用遭冷遇。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，有才能之士不受重视，所以作马说，发出“伯乐不常有”的感叹。 七、难点突破 教师提问： 1、作者所说的“食马者”、“伯乐”、“千里马”仅仅指传说中的人和物吗？“食马者”比喻“不能识别人才和重用人才的封建统治者”。“伯乐”比喻“善于识别人才的封建统治者”。“千里马”比喻“人才”。 2、作者借千里马不遇伯乐的遭遇，寄托了怎样的思想感情？这是采用了什么写作方法？借千里马难遇伯乐，终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤懑。 托物寓意 八、了解和韩愈有同样遭遇的古代名人同是怀才不遇人登幽州台歌 陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。教师解说：千里马难遇伯乐，就像贤才难遇明君。每个人都是上帝咬过一口的苹果，他给了一个人杰出的才华，也许就不会再给他极佳的运气，所以，千里马难以遇见伯乐，几乎是古往今来大多数人才无法摆脱的宿命，面对这样的人生困境，该怎么办？韩愈的一篇马说给古往今来的仁人志士揭示了这样一个人生的难题，但是，他用他的一生给我们做出了完美的解答。韩愈，25岁中进士。文学家、散文家、哲学家、思想家、政治家，散文尤其著名。文起八代之衰，位列“唐宋八大家”之首。有大量诗文作品：马说师说进学解早春呈水部张十八员外是一代语言巨匠，其语句形成成语的有：一视同仁、异曲同工、垂头丧气、袖手旁观、弱肉强食、落井下石、牢不可破、杂乱无章、名存实亡、