九年级语文上册第3单元9成功教案苏教版.doc

9 成功课题9 成功课型新授课时2授课时间主备人交流时间整合时间组长签字教学目标1、准确把握和理解作者的观点，结合自身及他人经验对成功有自己的看法。2、品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。3、学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。重点准确把握和理解作者的观点，学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。难点品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。突破策略朗读、背诵；自主、合作、探究。课前准备1、了解作者的相关资料。2、积累文中的成语及关于成功的名言在摘抄本上。教学设计详案集体交流意见导入：智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。 感动中国推选委员会成功是每一人孜孜追求的，也是我们每一个人梦寐以求的。那如何成功？今天我们就来学习有“学界泰斗”、“国学大师”、“国宝”这三大美誉的季羡林老师写的成功。一、初读感知初步理解，找出观点1、课前我们已经预习过这篇文章了，下面先请同学划出自己欣赏、喜爱的词语或句子。2、概括作者的观点。3、书读完了，同学们任务也完成了。我看在读的过程中，好多同学在圈点勾画，这种读书习惯就很好。下面就请几位同学把自己划的句子读一读，说说为什么喜爱它？4、作者认为成功的公式是什么？他是如何提出的？论点提出的形式 ：1.稍事铺垫，提出论点 2.讲个故事，引出论点 3.归纳现象，理出论点 4.进行设问，求出论点 5.引用名言，导出论点 6.正反对照，显出论点 7.归纳全文，得出论点 论点出现的位置：1.文章的标题 2.文章的开头 3.文章的结尾 4.文章的中间 论点提出的过程：论点离不开层层论证，要么层层论证在前，要么层层论证在后。而且在论点的前面往往会出现一些提示性的词语，诸如“足以证明”、“由此可见”、“总而言之”、“不难看出”、“告诉我们”、“因此”等词语，这些词语常常可以帮助我们判断中心论点。 天资+勤奋+机遇=成功，其中关键因素是勤奋。5、我们在读书的过程中还是比较容易地找到了作者的观点，也可以说这篇文章观点鲜明。大家觉得这个观点有道理吗？二、再读释疑理解观点，理清结构1、但作者是如何清晰地阐述自己的观点并为大家所接受的呢？下面就请同学们仔细研读课文，从文章内容和结构等方面深入思考下面这些问题：（1）作者对成功的三个条件各持什么态度？是如何论证的？（2）成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？（3）有同学认为文章的第9小节纯属多余，你是否赞同这种说法？能否从内容和结构上作点分析？大家可以先独立思考后同桌交流、讨论。2、下面就请同学们回答这三个问题。（1）天资+勤奋+机遇=成功天资：承认有天资，但需客观一点。举例论证勤奋：非常重要。道理论证、举例论证机遇：确实存在，有时影响极大。举例论证（从作者对这三个条件的态度就可以看出作者的思考非常严密，是辩证地、客观地分析，没有随心所欲，没有自以为是，而是准确、科学地阐述了三个条件）（2）不能调换顺序，首先论证部分的顺序要与公式的顺序相符合。其次，根据这三个条件的特点决定。因为天资是先天的，也可以看成是成功的前提条件或基础，所以放在第一个。勤奋是后天的，但是最重要，所以紧接着就要讲勤奋。而机遇是人们无能为力的，所以放在最后。（“细节决定成败”，小小的顺序隐藏这这么大的奥秘呢。）（3）不赞同。从内容上说，第9节强调了只有勤奋是我们自己决定的，这是作者观点中最重要的一点。从结构上说，这一节也是全文的重点，在三个条件都阐述完毕之后，重提勤奋，文章也显得很有节奏，重点突出。（说到这里，我们明白了原来第9节可不是简单的重复，而是突出重点的反复，抓住这一节你也就理出了全文的结构，理清了作者观点的关键所在。多奇妙的一小节，希望在同学们的作文中也能有这样的精彩小节。）三、拓展升华拓展观点，我看成功1、你还能举出其他成功人士的例子么？为什么他们也会获得成功？2、作者认为“天资是由天来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力”。你有不同的看法吗？3、观看视频1，你认为成功