城南旧事课教案.doc

课题：城南旧事送别教案教学内容：1、学唱歌曲送别，并了解音乐与影视的关系。 2、送别与城南旧事 3、音乐要素在歌曲中的表现 4、教学内容拓展课时：1 教具：电子琴、多媒体课件教学目标：1、 能够用较好的声音背唱歌曲送别，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。2、 学生能够准确的把握歌曲表达的情感以及作曲家创作作品时的情绪，歌曲是怎样表现离别之情的。3、 关于城南旧事中的几次离别。4、 充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞），培养其音乐表现能力。教学重难点：1、 理解和表现歌曲的情绪，了解什么是学堂乐歌。2、 城南旧事中的几次离别。教学设计：本节课涵盖的内容涉及多个方面。为了让学生更好的领会作品内涵，理解音乐与影视的关系，使学生养成良好的欣赏习惯，充分调动学生的演唱积极性，我采用互动式教学设计本节课，通过演唱课和欣赏课两种课型的结合，力求让学生通过听觉、视觉来感受电影音乐的魅力，提升学生的音乐欣赏水平教学过程教师活动学生活动一、组织教学1听音乐进教室，播放校园民谣童年2师生用音乐问好！二、回顾导入师：同学们，你们好！今天张老师又和你们见面了，让我们一起带着轻松愉快的心情来享受音乐，好吗？（生：好）上课之前我们听了一首好听的校园民谣童年，大家对这首歌曲一定不陌生，这首歌曾经在校园里广为传唱，唱的就是我们的童年时光，那么这节课我们再来学习一首与校园民谣体裁类似的歌曲一首学堂乐歌送别。不过在学唱这首歌之前我们必须完成一个任务，那就是按小组从我这抽取一张卡片，组长来选一张卡片。各组齐心协力，比比哪组完成得又快又好。卡一任务:用闭口的发音方法演唱“mu” 12 34 / 54 32 /1卡二任务：用奔放的情绪演唱“la”演唱12 34 / 54 32 /1卡三任务：用欢快的情绪演唱“ma”演唱12 34 / 54 32 /1卡四任务：用跳跃的方式演唱“lao”演唱 54 32 / 1 - 分小组进行演唱，教师进行评价，并给出指导性建议。三、初步聆听，感受作品1、学堂乐歌简介学堂乐歌：清末民初新式学堂开设的“乐歌”课及所教唱的歌曲，借用现成曲调填写歌词，继承了我国唐宋曲子和元代散曲“按谱填词”的传统：以“学堂”为中心发展推广起来的，标志着中国近代音乐的开端。2、 多媒体播放作品，仔细聆听说出歌曲的主旨感情。（生：这是一首表现离别之情的歌曲，可以从长亭、古道、芳草、天之涯、地之角、知交、一壶浊酒、别梦寒等地方看出）3、 作曲家简介李叔同：祖籍浙江人，生于天津，1901年考入南洋公学，师从蔡元培先生。1905年赴日留学，次年入东京美术学校，主攻油画，同时兼修钢琴，小提琴和作曲理论。1906年编印了音乐小杂志。1918年剃度，法号弘一。作品：祖国歌出军歌送别早秋悲秋西湖等等。（从作曲家的法号讲解，激发学生的兴趣）四、合作探究，感受作品。1、flash播放配乐诗朗诵送别，小组合作完成下面问题：歌曲是怎样表现离别之情的。（标明小节数）歌曲的曲式结构小组讨论回答问题。（生：问题一：歌曲通过对场景如长亭、古道、芳草等方面的描写描绘出一种离别之情；一壶浊酒更能体现出那种离别之情。问题二：歌曲可以划分为三段：长亭外到夕阳山外山为一段，天之涯到知交半零落为一段，一壶浊酒到别梦寒为一段。）2、教师总结答案。问题一：歌曲通过对景物的描写来抒发自己内心的情感，表达了一种依依不舍得诚挚情感。问题二：歌曲的曲式结构：A（主题）B（歌曲的高潮）A（再现A）师：当然同学们的答案也是非常正确的。3、 再次聆听并学唱歌曲。（1）反复聆听歌曲，小声跟唱找出不太会的地方,师生共同参与学习。师：请你们跟着学唱歌曲，看看哪些地方还不太会唱？（放歌曲送别）（2）生听教师范唱，做口型模唱，自学难点，注意正确的演唱方法A、注意演唱的姿势B、找出难唱的乐句C、注意情感的处理（3）生跟琴反复轻声唱（分慢速演唱中速演唱速度稍快）师：学会了吗？我们一起来轻声唱一唱。（师弹奏单旋律送别）（4）学生合作表现作品。师：让我们大家一起通过合作的方式来表现作品好吗？一定要注意各部门的配合，否则就很难表现出歌曲的意境了。（分领唱、朗诵、其他学生用 “呜”演唱旋律部分，教师指挥，并小声演唱来与学生互动）（5）反复练习，教师总结并提出合作中出现问题。五、课内提升，深入了解作品。师：好多同学可能有这样一个疑问城南旧事与歌曲送别有什么关系呢？那么下面我来告诉大家，送别是电影城南旧事中的一首插曲。我们平时看的电影电视中都离不开音乐，音乐在塑造场景及人物形象方面起着重要的作用，比如动画片猫和老鼠，如果没有音乐，对猫和老鼠形象的刻画一定缺乏趣味性。那么这节课我们来看一下送别这首歌在城南旧事中的表现，大家对城南旧事一点都不陌生，这是由林海音写的优秀文学作品。那么有谁知道我们语文课上学的哪篇文章选自于城南旧事呢？生：爸爸的花儿落了师：看来同学们的记忆不错，你能来讲一讲课文的内容吗？生：主要是写与父亲的离别。师：你们完整的看过城南旧事这部作品吗,还能说出几次离别？就让我们到无声电影城南旧事中去，继续深入理解作品。（1） 播放无声电影城南旧事中几次离别片段，然后为几次离别配乐。与秀贞妞儿离别 沉思曲 与小偷朋友离别 小星星 与父亲的离别 天空之城 （2） 小组合作给出答案，教师评价。教师对给出的音乐进行分析，得出正确答案。作品剧情表现： 每次离别的辛酸让孩子成长起来，渐渐的感受到人生的苦楚与无奈。六、课内提升，丰富学生视野。音乐要素的变化直接影响感情的表达：1、 多媒体播放一段旋律的简谱例如哀乐2、 聆听的音频文件3、 教师在钢琴上用不同风格的方式演奏相同旋律，通过改变音乐的表现要素来演奏出截然相反效果的音乐。 速度表情音色情感快欢快明亮欢快、喜庆缓慢悲伤厚重哀伤总结：一段旋律的情绪与情感可以通过改变音乐的基本表现要素来改变其情感的表达，在神秘的音乐世界里，七个小矮人情绪的变化使音乐更具表现力。通过送别和城南旧事的关系我们也看到了音乐与影视之间的密切关系。七、巩固训练，班级齐唱送别八、下课礼仪，结束新课教学反思：成功之处：教学中能充分调动学生的演唱积极性，通过观看和聆听的形式来激发学生的学习兴趣，激发学生对影视音乐探索的欲望，了解音乐与影视之间的密切联系，通过示范性、引导性、鼓励性、趣味