幼儿园小班综合活动《妈妈抱抱我》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班综合活动妈妈抱抱我(四篇)目录：幼儿园小班综合活动妈妈抱抱我一幼儿园小班综合活动小兔抱抱执教者：何娟二幼儿园小班综合活动我和瓶宝宝起玩三幼儿园小班综合活动我有好朋友了四- 1 -幼儿园小班综合活动妈妈抱抱我一活动目标：1.观察图片，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，学说短句“妈妈用抱宝宝”。2.感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。活动重难点：了解动物妈妈表达爱的方式；体验拥抱的温馨活动准备：与故事相对应的背景音乐：亲亲我活动过程：一、谈话导入，引出课题。1.教师提问：“小朋友，你们喜欢抱抱吗？谁抱过你呀？原来有这么多人都抱过你们。谁也来抱抱金老师？”引导幼儿模仿一下抱的动作，教师小结：“你是用手臂抱老师的。我们也用手臂去抱抱旁边的好朋友吧！”教师边抱抱幼儿，边自然的提问：“抱抱的时候，感觉怎么样？”引导幼儿讲述此刻的感受，如开心、舒服等。教师小结：“我们抱抱的时候都觉得很开心，很舒服，很幸福呢！”2.教师：“动物妈妈也很喜欢抱自己的宝宝，他们是怎样抱宝宝的呢？”二、观察图片，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，学说短句“妈妈用抱宝宝”。1.感受鸡妈妈的爱。（图片）教师提问：“图片上有谁？鸡妈妈怎样抱鸡宝宝呢？”鼓励幼儿先说一说。接着出示动画，引导幼儿学说：“鸡妈妈用翅膀抱宝宝。”教师引导：“我们一起来学学鸡妈妈吧，你们的翅膀呢？引导幼儿边做动作边以集体和个别不同的形式学说句子。师：“鸡宝宝在妈妈的怀里感觉怎样？”引导幼儿观察画面并讲述，如很舒服、很开心等。教师进行小结：鸡宝宝在妈妈的怀里舒服得睡着了。2.（依次出示三幅画面）教师引导：还有一些动物妈妈也很爱自己的宝宝，我们来看看是谁呀？狗妈妈、鸟妈妈、大象妈妈是怎样抱自己宝宝的呢？根据幼儿的想法讲到哪一幅直接导入画面。第一幅：感受狗妈妈的爱。教师引导：狗妈妈怎样抱狗宝宝呢？在幼儿讲述的基础上看动画并说一说。在观察的基础上丰富动词“舔”并小结：“狗妈妈用舌头舔宝宝”。教师引导幼儿集体、个别学说：“狗妈妈用舌头舔宝宝。”“狗妈妈舔呀舔呀，狗宝宝感觉怎么样？狗妈妈呢？”幼儿在老师的引导下注意观察画面，并用语言进行表达，如狗宝宝很舒服，很开心等等。小结：狗宝宝觉得很开心，狗妈妈也觉得很幸福。第二幅：感受鸟妈妈的爱。教师引导：“鸟妈妈怎样抱鸟宝宝呢？”鼓励幼儿结合画面进行讲述，教师小结：“鸟妈妈用嘴巴亲宝宝。”师幼一起做动作，帮助幼儿学说：“鸟妈妈用嘴巴宝宝。”第三幅：了解大象妈妈的爱。教师引导：“大象妈妈也很爱自己的宝宝，你们猜猜她会怎样抱宝宝呢？”鼓励幼儿结合自己的经验说一说。教师小结：“大象妈妈用鼻子温柔地抚摸着象宝宝。”结合语言、动作，引导幼儿理解：“抚摸”一词；并且带领幼儿一边学动作一边说一说句子。3.引导孩子完整念儿歌。教师引导：“每个妈妈都很爱自己的宝宝，我们一起看着图片来把妈妈爱宝宝的事情说一说好吗？”引导幼儿一边看画面一边讲述内容。4.教师引导：瞧，这里有个小朋友叫喊着妈妈，也想要抱抱，妈妈抱宝宝的感觉怎么样啊？妈妈抱宝宝的时候会说些什么呢？宝宝对妈妈又会说什么？小结：小朋友说得真好，回家以后也可以主动和妈妈说一说你爱她好吗？三、和老师、同伴亲亲抱抱4 / 11幼儿园小班综合活动小兔抱抱执教者：何娟二设计意图：小班的孩子都是以自我为中心，与同伴交往的意识较弱，同伴关系不稳定，这次活动从小班幼儿的实际情况出发，运用游戏法，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握双脚并拢进行跳得技能，感受和同伴游戏的快乐。幼儿在和兔妈妈抱抱，和好朋友抱抱，互相抱在一起躲避大灰狼的环节中，都能积极参与体验到集体活动的快乐。目标：1.练习双脚并拢进行跳，萌发对体育游戏的兴趣。2.体验与同伴合作游戏的快乐。准备：1.配班教师与分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。 2.狼、兔头饰，呼啦圈，兔子舞音乐，草地场景。过程：一、情境导入，激发兴趣1. 师（头戴兔妈妈头饰）：我是兔妈妈，我的兔宝宝在哪里呀？2. 师（微笑着张开双臂做拥抱状）：我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀。快来和妈妈抱一抱。（幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱）3. 师：我有这么多可爱的兔宝宝。真开心，我们一起来跳舞吧！（兔妈妈带兔宝宝随音乐跳舞，甩甩头转转手扭扭腰摆摆尾跳一跳抱一抱）二、练习双脚并拢进行跳1.师：兔宝宝们，跳完了舞，我们来玩游戏跳跳跳游戏吧！这个游戏要请宝宝的双脚并拢向前跳（边跳边念小兔小兔跳跳跳节奏）（带班带领一半幼儿在场地一侧草地上自由练习，双脚并拢行进跳。配班老师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。跳时念儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱）教师进行随机指导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。2.师：（对另一侧幼儿）：兔宝宝们，你们那边玩得开心吗？真想你们呀！快跳到妈妈身边来，找你的朋友抱一抱吧！（所有幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时，好朋友互相抱一抱。师提醒幼儿双脚并拢跳。鼓励幼儿和好朋友抱一抱后一起跳着玩。三、学习点圈技巧，体验合作快乐1.兔宝宝们，我们玩累了，快回到妈妈身边来休息一会儿，妈妈告诉你们呀，我们附近有只大灰狼，它最喜欢吃兔宝宝了，大灰狼来了，我们怎么办呀？（幼儿回答0）在0来之前我们要找个地方躲一躲，我们旁边有许多山洞，躲到山洞里，它就抓不到兔宝宝了。（引导幼儿一人跳进一个山洞）幼儿自由玩耍一起做：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜。师：听！大灰狼的声音（音乐）6 / 11幼儿园小班综合活动我和瓶宝宝起玩三设计思路： 幼儿园教育指导纲要（试行）为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨，而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣，在于真正符合幼儿的需要，在于能激发幼儿的操作，探究和体验，在于能与幼儿的已有经验建立一定的联系。因此，教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源，不断发现新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们非常喜欢去摆弄、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂有趣的教育活动呢？考虑到本班的年龄特点和发展水平，我将以“我和瓶宝宝一起玩”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，说一说的过程中，自然融入到对各种知识与技能的掌握中。 活动目标： 1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。 2、引导幼儿乐意在活动中数一数，摆一摆瓶宝宝，促进其小肌肉动作的发展。 3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。 活动准备： 1. 各式瓶子人均四五个； 2. .塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐； 3. 制作小乐器所需的材料如绿豆、赤豆、黄豆及小勺若干； 4. 录音机，磁带。（操作时背景音乐为波尔卡进行曲；律动为大家一起来做操）。 活动过程： 一、引出课题，启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。 （1）师：你们知道这里边藏了什么吗？请你来猜猜看！（三塑料筐的小瓶用布遮掩着） （2）师：（掀开遮布）哇，是什么呀？瞧，这些瓶宝宝多调皮啊，它们把帽子扔得乱七八糟，天气冷了，不戴帽子会怎样呢？那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧！ a.分三组进行操作（用小手旋瓶盖），比比哪组又快又准确。 b.引导同伴间互相检验戴得正确与否，还可进行组与组间的相互合作。 c.集中小结：小朋友多能干呀，我们的瓶宝宝都找到了合适的帽子，瓶宝宝可高兴啦，它们想邀请小朋友和它们一起玩玩，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。 二、引导孩子和瓶宝宝一起玩，并尝试用短语表述操作体验。 1、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法； 2、引导孩子在老师的启发下与所提供的材料和环境创设相互作用。教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。 3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和瓶宝宝是怎么玩的”。 三、老师示范用瓶宝宝玩，鼓励孩子每人动手制作两个“小乐器”，在韵律活动中结束活动。 四、延伸活动：带上瓶宝宝一起到户外进行体育锻炼。 建议与思考： 根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“瓶宝宝”的游戏还可设计以下活动，如： 1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。 2、根据瓶子的大小、形状进行分类。 3. 高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。 4.点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。9 / 11幼儿园小班综合活动我有好朋友了四活动背景： 每年小班开学新生入园的一段时间，总有少部分幼儿哭哭啼啼不愿入园，无论老师实施怎样劝哄，都没有收到良好的效果，有的幼儿甚至一度影响到了班上的正常工作。一天，一名每天入园都要哭闹的幼儿突然没哭的来到幼儿园，并跑到我面前高兴的说：“老师我不哭了，我有好朋友了。”见此情景，引起我的思考，何不让与同伴间的交往来安慰、影响哭闹的幼儿，以使他们感受到与同伴间相处、交流的快乐呢？从而也能感觉到班级大家庭的温暖。为此特设计“我有好朋友”了这节课。 活动目标： 1. 通过启发引导，使幼儿了解班级中大家庭的温暖，高兴愿意上幼儿园。 2. 采用游戏活动，让幼儿知道有好朋友的乐趣，好朋友之间可以做很多事。 3. 培养幼儿语言沟通能力以及乐意去帮助他人精神。 活动准备： 1. 区角话吧 2. 音乐磁带你是我的好朋友 活动过程： 1. 谈话导入，引起兴趣。 提问：今天上幼儿园谁最棒呀？为什么呢？那又有谁哭了呢？你们看到他们哭了你会怎么帮助呢？ 2. 观察发现，讨论探知。 （1） 好多幼儿发现哭闹的幼儿多是没入过园的小朋友，以此我告诉幼儿，他们都是从来没有上过幼儿园的小朋友！ 提问：你们谁能帮助他们吗？怎么帮助呢？ （2） 讨论：有什么好的方法呢? 引导幼儿说一说自己帮助同伴的好办法。 如：我把我的玩具给他玩，我和她一起玩游戏，我要与他交朋友让他不孤单 小结：表扬乐于助人的小朋友，并请幼儿详细回答怎样和他们做朋友？ 3.我的好朋友 （1）指导语：你们刚才讲了那么多好方法，现在请你们到他们跟前向他们讲一讲我们的幼儿园和我们的班级，如：我们是什么幼儿园、我们是小几班等；再告诉他们你的名字叫什么？（请能力强幼儿介绍） （2）你的好朋友是谁？你喜欢他吗？他有什么本领？（请能力较弱、胆小幼儿） 教师小结：原来好朋友会和你一起玩，快乐做游戏不孤单，当你不开心想家时候安慰你，让你感到快乐，当你好几天不来幼儿园时会想念你，盼着早点见到你。 4音乐游戏你是