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教学资料范本部编版四年级语文上册（教案）语文园地六编 辑：_时 间：_教学目标：1.掌握做批注的方法，培养学生一边阅读一边批注的学习习惯.2.认识8个生字，熟读词语.3.理解“打头阵”等词语的意思并学会运用.4.引导学生通过动作描写来表现人物的心理，神态.5.熟读并背诵“日积月累”部分的俗语.教学重点：1.理解“打头阵”等词语的意思并学会运用. 2.熟读并背诵“日积月累”部分的俗语.教学难点：1.引导学生通过动作描写来表现人物的心理，神态. 2.培养学生做批注的习惯.教学时间：1课时教学过程：一，交流平台1，指名学生读“交流平台”里的四段话.2，说说你从这四段话中发现了什么. （1）哪些地方可以做批注. （2）批注的方法. （3）批注的作用. 3，交流自己平时做的批注.二，识字加油站1，出示生字卡，指名读生字，师生共同正音.韭 芥 芹 蒜 椒 藕 薯 芋2，同学自由读生字，交流识字方法.3，同桌检查读词语，互相评价校音.4，老师指名读生词，检查生字词认读情况.5，逛菜市场.我们今天去菜市场帮妈妈买菜，菜市场可真大，蔬菜的种类可真多啊！妈妈给我们列了一张购物清单，同学们认识这些菜名吗？我们一起去逛逛吧，可别买错了哟.简单的介绍一下要买的蔬菜，出示一张P91蔬菜图片，说出该蔬菜的名字.3、 语句段运用 1，多媒体出示词语：打头阵 挑大梁 占上风 破天荒栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子2、 生自由读词语.3、 师范读.4、 全班齐读.5、 生先借助工具书认识词语，理解词意.6、 画出自己不能解决的词语，并反馈给老师，全班共同学习.7、 理解词语的意思，那在什么样的情况下会使用这些词语呢？8、 小组交流讨论.9、 学生反馈，老师加以指导.10、 出示词语：害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心11、 全班齐读.12、 请同学上讲台表演这六种神态.13、 选一个词，用动作描写来表现它.14、 多媒体出示例句.15、 请学生朗读例句，并分析句子是怎样通过动作描写神态的.示例：写“害怕”我们马山都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去.我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来.妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘.16、 选择一个词语，仿照例句，分组练习.17，交流反馈，指名学生朗读自己写的句子.四，日积月累 1.结合生字注音，自读六句俗语. 2.全班齐读. 3
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