小班数学活动：金箍棒排一排.doc

幼儿教育：_小班数学活动：金箍棒，排一排教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页小班数学活动：金箍棒，排一排【教学目标】1、体验物体从短到长的顺序关系。2、能根据全范例，用重叠对应的方法，按长短给5根小棒排序。3、愿意用自己的语言讲述小棒排列的顺序。【教学准备】多用插板、白磁板、底纸9金箍棒，磁贴：金箍棒长短顺序卡5个；底纸10水果排排队2，磁贴：大小水果排序卡苹果（或桃子）5个。【教学过程】一、情境导入。1、介绍情境，引出问题出示底纸9金箍棒和长短顺序卡磁贴：“一群小猴来到花果山找孙悟空学本领，孙悟空拔下几根汗毛吹了口气，变成了金箍棒！大家看看一共有几根金箍棒？这些金箍棒一样长还是不一样长？哪根最短？怎么看出来的？哪根最长？怎么看出来的？师：“这5根金箍棒该怎么发才合适呢？最短的一根发给谁？”请幼儿自由表达，得出一致意见：最短的一根要发给最小的那只。2、演示规则教师边说边演示：“好，那我们就把这根最短的金箍棒放到最小的猴子手里（放入框条）。正好跟这个框条一样长，不长也不短。”师：“其他几根金箍棒该发给谁呢？等一会儿请小朋友自己把这些金箍棒按从短到长的顺序，一根一根的放进框条里，发给这些小猴子。每一根都要不长也不短，正好放进框条里。你会做了吗？等所有金箍棒都发完了，还要按顺序说一说金箍棒是怎样排的？”3、介绍巩固组活动。师：“今天孙悟空还准备了一些水果，要招待这些猴子们。这个水果排排队的活动你们还记得怎么玩吗？请小朋友从小红旗开始，照着范例从小到大的顺序排好前三个水果，再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢？排完以后再说一说，水果是怎么排队的。”二、分组操作。1、分组操作逐一请幼儿自选活动。2、观察指导教师重点观察“金箍棒”组，看幼儿是否理解操作规则。3、常规提示。三、交流评价。1、交流教师：“刚才你是怎么给小猴子发金箍棒的？谁愿意把剩下的金箍棒发完？”请个别幼儿上来完成排序。“他排的对吗？是怎么排的？”2、评价教师：“今天哪些小朋友学会了把金箍棒从短到长？排好以后你告诉小猴金箍棒是怎么排的吗？你是怎么说的呢？”“哪些小朋友还到其他组去玩了？哪些小朋友会先收好材料再换组？”3、整理教师带领幼儿一起整理学具。结束活动。第 3 页 共 6 页小班数学活动：饼干商店【活动目标】1、复习对圆形、正方形、三角形的认识，初步学习根据形状、颜色进行正确的配对和分类。2、通过活动促进幼儿思维发展。【活动准备】1、幼儿人手一只小篮子，内有红、黄、绿色的圆形、三角形、正方形图形片共9片。2、贴有标记的饼干盘每组12只。3、教具同上1，另准备黄色正方形标记牌一张，绿色三角形标记牌一张，小猫头饰35只。4、将幼儿按能力强弱分为红花组、绿花组、黄花组。5、平时吃小点心的时候引导幼儿观察过各种形状的饼干。【活动过程】1、引导幼儿观察自己的小篮子。师：我们每个人都有一篮子饼干，我们一起来看看有些什么样的饼干。请幼儿用语言来描述一下自己的饼干，注意对颜色和形状的表述。2、集体活动：分饼干。（1）按颜色分。教师拿起一片饼干，让幼儿说说应该放在哪个盘子里？为什么？然后幼儿往每个盘子里送一片饼干。（教师巡回观察指导，个别纠正。）（2）按形状分。收起分过的饼干盘，出现有形状标记的饼干盘。请幼儿将剩下的饼干按标记都分掉，请一幼儿到前面同时分。分好后检查一下是否分对，分错的重新分。3、游戏活动：买饼干。（1）进入游戏情境：小猫开了一个饼干商店，正要进货，我们帮它把饼干送过去好吗？（教师带领幼儿将饼干盘搬到矮柜上排好，作为商店。）（2）请35位幼儿戴上小猫的头饰做营业员：小猫饼干商店开张啦！欢迎小朋友们来买饼干！黄花组：出示黄色正方形标记牌，请黄花组的幼儿去买。买好后教师检查一下是否正确，错误的重买。绿花组：将绿色三角形标记牌出示两秒钟后藏起来，让绿花组的幼儿去买。买好后请两位能力强的幼儿去检查。红花组：请幼儿先讲一讲自己要买什么样的饼干，买完后互相检查，并说一说自己买的是什么样的饼干。4、结束活动。请幼儿闻一闻、尝一尝饼干的味道。延伸活动：将活动材料加入区域游戏或数学角游戏，使幼儿的相关知