四年级下品德教案武昌起义沪教版.doc

单元屈辱与抗争课题11、武昌起义课时教学状态分析教材分析：武昌起义是上教版四年级第二学期第三单元的一课。本课的重点：一是知道帝国主义的侵略和晚清政府的腐败是近代中国受屈辱的根源；二是知道孙中山是伟大的革命先行者，他领导的辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，具有重大的历史意义。本课的内容可分为六个板块：篇首部分:介绍辛亥革命的发生地武昌的地理位置以及它的特殊性。“历史坊”：武昌起义。这是本课的主体部分，介绍了武昌起义爆发的原因、经过和结果。人物志：孙中山。介绍孙中山的生平和他的主要革命经历。“故事园“：诠释孙中山“天下为公”的革命思想。“探究角”：引导思考辛亥革命对推翻封建帝制的历史意义。“交流会”：了解孙中山是被人民崇敬和怀念的伟大革命家。学生实际状况分析： 现在的学生虽然课外知识比较丰富，但大多数学生平时对一些关于科幻、武打、动画的电影和书籍关注的比较多，对历史性的内容不太接触。另外，列大事年表整理史料对学生而言是一种陌生的统计方法。教学目标：1、 知道帝国主义的侵略者和晚清政府的腐败是近代中国受屈辱的根源。2、 知道孙中山的成长过程、革命活动及其对我国反帝、反封建的民主革命所作出的伟大贡献。3、 知道孙中山是伟大革命先行者，他领导的辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，具有重大的历史意义。4、 学习运用列大事年表整理有关史料的方法。目标调整：教学重点：1、 知道孙中山的生平，成长经历及其领导我国反帝反封建的民主革命所起的重要作用，2、知道孙中山组织的革命团体“兴中会”和“同盟会”及其他一些革命团体。知道武昌起义和中华民国成立的简单情况。知道孙中山是伟大的革命先行者，他领导的辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，具有重大的历史意义。小班化教育“主动-有效”驱动单“主动-有效”的追求目标运用教学策略，了解孙中山的生平以及武昌起义的重要意义主要“教学策略”媒体运用策略：通过电影片段的播放帮助学生了解历史事件，认识到重大事件的历史意义教学过程：第一课时活动一：观察地图，了解武昌起义的地理环境1、 师：上课之前，老师想考考大家：被称为中国“四大火炉”的是哪四个城市？（武汉、南京、重庆及南昌）2、 出示地图：你能在地图上找到武汉吗？3、 师介绍武汉的地理位置。师：1911年10月10日，这是一个让全中国人民刻骨铭心的日子，就在这一天，就在这一片土地上，爆发了著名的武昌起义。（板书课题:武昌起义）1911年是中国旧历的辛亥年，因此也称“辛亥革命”。（板书：辛亥革命）活动二：观看影片，了解辛亥革命爆发的、起因、经过和结果。1、1900年，八国联军攻打北京，强迫清政府签订了辛丑条约出示辛丑条约，引导学生了解主要内容1、 讨论交流：这笔巨款赔给了侵略者，会给中国和中国人民带来怎样的伤害？2、 师结：辛丑条约是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重、精神屈辱最深沉，从而给中国人民带来空前灾难的不平等条约。它的签订，标志着中国半殖民地地位的进一步加深。3、 师：不仅如此，鸦片战争以来，清政府已分别同11个国家签订了30多个不平等条约。列表出示主要的几个条约：时间名称赔款主要内容1842年中英南京条约 赔款2100万银元。割香港岛给英国。开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸，准许英国在通商口岸派驻领事。关税由双方共同协定。1843中英虎门条约 英国可以在通商口岸租地造屋。“领事裁判权”和片面“最惠国待遇”。1995年马关条约 中国割让台湾岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛和辽东半岛给日本； 中国赔偿日本军费2亿两（二万万两）；1858年中俄天津条约沙俄取得陆路通商和沿海口岸通商的权利，还取得在通商口岸停泊军舰、内地传教、领事裁判权和片面“最惠国待遇”等特权。1858年中美、中英、中法天津条约外国公使进驻北京。增开汉口、九江、南京等十处通商口岸。外国传教士可以到内地自由传教。外国人可以在内地游历、经商。外国商船和军舰可以在长江口岸自由航行。赔偿英法军费各白银二百万两，赔偿英商损失白银二百万两。（1858年）中美、中英、中法天津条约 外国公使进驻北京增开汉口、九江、南京等十处通商口岸。外国传教士可以到内地自由传教。外国人可以在内地游历、经商。外国商船和军舰可以在长江口岸自由航行。赔偿英法军费各白银二百万两，赔偿英商损失白银二百万两。（1860年）中英、中法北京条约天津条约继续有效。增开天津为商埠。割九龙尖沙嘴给英国。赔偿英、法军费各增到800万两。（学生快速浏览）4、 在帝国主义列强的瓜分下，中国的领土已经支离破碎了。出示（时局图）5、 在帝国主义列强的魔爪下，老百姓生活在水生火热之中，师：两千年的封建帝制使老百姓饱受欺凌。(出示一组图片 )。腐败的清政府已经变成帝国主义欺压中国人民的帮凶，看看他们向侵略者献媚的丑恶嘴脸。出示（历史坊）插图，6、 小组讨论：面对清政府的腐败无能和外国侵略者的残暴，你们有什么话想说吗？师结：是啊！面对清政府的腐败无能和外国侵略者的残暴，中国人民再也不能忍受了，许多爱国进步人士挺身而出，努力寻找救国救民的道路。活动三：探究武昌起义的历史意义。1、播放武昌起义片段2、出示探究角小组讨论：武昌起义的爆发，对推翻封建帝制有什么重要的意义？（课前布置学生收集相关的资料）1、 师结：辛亥革命给封建专制制度以致命的一击。它推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，推动了历史的前进。第二课时活动一、观看影片，了解孙中山的生平。1、 上节课，我们知道了辛亥革命的爆发，推翻了腐败的清政府，结束了长达2000多年的封建帝制。这场轰轰烈烈的革命运动也让我们认识了一个伟人-孙中山。2、 播放孙中山录像片段。3、 引导学生利用人物志的内容和课前收集的资料，小组合作，运用列表归纳孙中山的主要革命经历。（交流）时间事件1894年在檀香山组织“兴中会”1905年在日本东京成立“同盟会”1906年1911年组织革命团体、进行武装起义1911年10月10日组织“武昌起义”，获得胜利1912年中华民国成立，任临时大总统1925年病逝于北京活动二、学习故事，感受伟人的风采1、 师：孙中山曾满怀激情地写下了(出示：天下为公)，那么，担任中华民国临时大总统后的孙中山是怎样用实际行动来履行他的承诺的呢？2、 学习故事我总算看到了民主3、 说说：孙中山是一个怎样的人？ 孙中山提倡的民主政治与封建帝制有什么不同？4、 师：为了救民众于水深火热之中，为了救国家于危难之际，孙中山不惜献出自己宝贵的生命。5、 师：关于孙中山的小故事还有很多很多，我们一起来交流一下吧。学生交流孙中山的小故事活动三、 缅怀先烈，寻找伟人的足迹。1、 为了缅怀先烈，人们用各种形式来表达他们的情怀。请你们找一找，在我们的周围，有那些事物是用“中山”来命名的？2、 学生交流，老师随机出示图片：南极中山站、中山公园、中山市、逸仙路（“逸仙”是孙中山的字）、中山装、中山路、南京中山陵3、 教师重点向学生介绍，南京紫金山的中山陵是孙中山的陵寝地，每年有数以万计的中外游客到那里去缅怀他。2005年，台湾的国民党、亲民党两位主席连战和宋楚瑜也先后前往中山陵祭拜中山先生。）（播放录像片段）4、 师结：出示：（革命尚未成功，同志仍需努力），这是孙中山的遗言，这句话在一代又一代的中国人心头敲响。我们要永远牢记那些为中华民族的崛起和振兴而赴汤蹈火的革命先烈。过程调整： 这一环节把史地有机地融合起来，为学习课文主体作了很好的铺垫。以辛丑条约主线，通过列表的形式、用具体的数据，让学生了解武昌起义的爆发根源是：晚清政府的腐败和帝国主义列强对中国大肆侵略。对于孙中山的生平介绍，如果只凭老师的介绍，或者简单的文字就显得苍白无力，所以，让学生先观看电影片段孙中山，在引导