如何培养小学生的阅读习惯22.doc

如何培养小学生的阅读习惯内容摘要： 根据教学实践总结出小学生阅读能力培养教方法,运用各种手段，营造良好氛围促进阅读;利用课堂,指导阅读，课外延伸,推荐阅读，引导小学圣选择合适的课外读物，培养小学生良好的阅读习惯。关键词： 良好氛围 阅读兴趣 阅读习惯著名的戏剧学家莎士比亚曾说过：“书籍是世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是人类进步的阶梯，课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。如何培养孩子们良好的阅读习惯呢？一运用各种手段，营造良好氛围，激发学生的阅读动机1.激发阅读动机，培养小学生课外阅读的兴趣 我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是学生最好的老师，只有让学生产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，在了解和研究的过程中，渐渐培养阅读的持久性，提高阅读兴趣。特别是对于初学阅读的学生应该成功地激发他们的阅读动机，我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激发学生的阅读期待。2.营造良好氛围，激发小学生课外阅读的兴趣 正所谓：桃李不言，下自成蹊。一个喜欢阅读家庭更容易培养出喜欢阅读的孩子，一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的学生。师生共读一本书，建立班级图书角，安放图书柜，把学生自己喜爱的图书装进书柜，用班费每月购买书籍，以确保可供学生阅读的图书源源不断。鼓励学生利用课余时间到学校图书馆，阅览室借阅图书。充分利用教室的墙壁展出名人命运，经典诗文，如：知识是人类进步的阶梯，书山有路勤为径，让每以个角落都沁润着文化气息，飘逸这浓浓书香。每周固定一节课外阅读课等等。3.运用各种手段，激发小学生课外阅读的兴趣 运用多媒体电教手段烘托课堂气氛，让学生身临其境，深情并茂的读书，走入文章，把真情实感读出来。开展读书笔记评展、精彩诗篇朗诵会，以及利用影视作品开展影视主题活动都是营造阅读氛围的好办法。设计各种游戏式的活动：故事大王比赛，朗读比赛，猜谜语大赛，读书知识竞赛等等。但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心与热情。都可激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。二选择适合学生合适的课外读物，培养良好的阅读习惯1.引导小学生选择合适的课外读物 歌德就说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人讲话。”小学生在阅读中，面对身边各种各样的书，常常不知如何取舍，不知读哪一本好，也不知如何去读，而每个人的时间和精力有限，那么选择什么样的书来读呢？小学生都具有好奇心强、好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。根据这些特点，我精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物，如我和小姐姐克拉拉、了不起的狐狸爸爸、吹牛大王历险记，以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。这些经典儿童文学书籍既是符合儿童心理和认知发展水平的课外读物，又能促进他们完美地发展，纯净孩子的精神世界。如在学习了丑小鸭后，让学生收集如安徒生童话、郑渊洁童话、一千零一夜等许多中外童话故事。学了草船借箭就可以指导学生看三过演义，还可以引导小学生阅读名家名篇。适当推荐给小学生的一些有时代特色的畅销课外读物。比如，郑渊洁的“皮皮鲁”和“鲁西西”等系列童话故事。这样有目的的进行课外阅读，既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的质量。培养小学生良好的阅读习惯读书不得要领，劳而无功。培养学生的阅读习惯是阅读教学的任务之一。良好的阅读习惯可以使小学生乐意阅读、有效阅读、享受阅读。我平时多注意训练学生读书用眼，减少眼动次数，逐步扩大阅读视野。阅读时用脑，如：记叙文的阅读步骤为：文章题目文章体裁主要人物时间地点事件中心思想。每次，拿到记叙文的阅读材料时，边读、边思、边记这些要点，达到理解记忆。定时阅读和限时阅读，为了保证阅读时间，每周安排一节阅读课，让全班同学在一起进行阅读，阅读时有老师及时的点拨、引导，提高阅读的效率。不动笔墨不读书的方法。在指导阅读上要求学生圈、点、画、找、记。圈出不懂的地方，点出关键词句，画出好词佳句，找出优美的片段进行熟读、背诵，养成“摘记”的习惯。三.充分了解读书的益处，对学生多进行赏识教育。书籍是了解世界的窗口，是知识的源泉，是人类进步的阶梯，读书能开拓你的视野，帮你结交朋友，明白事理，增强能力。只有让学生充分意识到读书的益处，他才能养成良好的读书习惯。与此同时我们应该多进行赏识教育，好孩子是夸出来的，这话不假，因为孩子的心理愿意希望得到别人的赏识和悦纳，他们在获得赞许之后，心怀成就感，故而读书学习的欲望会更高，更加激起他们在某一方向发展，使其个性得以发展，潜力得到挖掘，读书习惯自然养成。好习惯使人终身受益，课外阅读是小学生丰富生活经验，积淀人生智慧，提高自身素养的过程。培养阅读习惯要从培养小学生的阅读兴趣开始，选择适合他们的课外读物，运用正确的阅读方法循序渐进，逐步提高。让学生充分体会到读书的益处。真正做到“好读书，读好书，读书好。”参考文献：1杨中梅：小学语文教学中的兴趣效应J;北京教育;1998年06期2魏巍：小学阅读教学的生活体验研究D;山东科技大学；2006年3胡春燕：小学语文有效阅读教学中实践性的增强策略J;新课程(中);2011年06期4唐雪娇：小学语文阅读教学问题设计的现状与对策研究D;西南大学;2014年5卢旭莲：自主、合作与探究的学习方式在小学语文阅读教学中的运用J;青春岁月;2011年作者简介：杨丽君 1981年9月，女，汉，湘乡，主要从事语文教学国学经典是治国之本，为人之本，思想的传承。国学经典是中华民族宝贵的教育财富。不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智