信息技术课程中如何正确使用多媒体课件.doc

信息技术课教学中如何正确使用多媒体课件【摘要】信息技术是当今社会人们必须掌握的最为重要的现代技术之一，为人们的学习、生活、工作发挥着越来越来重要的作用。随着科学技术的飞速发展，信息技术在社会中的地位将越来将重，越来越多的教师使用多媒体进行教学。多媒体教学有着很多的优越性，但同时因使用不当也会存在着一些弊端，本文分析了其正反两面影响并尝试性探讨了如何合理的运用多媒体课件。【关键词】信息技术 多媒体 教学 合理运用 课件电脑的应用与普及，改变着新一代人的生活方式和思想观念。电脑不再是实验室里的高科技仪器，它已走进了普通家庭，也被应用于学校的教学中。把多媒体教学引入课堂尤其对那些操作性较强的课程信息技术来讲，比起“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的传统教学手段难以讲解清楚的事物，或难以进行教学操作的内容变得直观、形象和生动，它可以多方面、多角度以不同形式描述同一事物，克服文字与口头表达形象性弱的缺点，化繁为简，化难为易。多媒体课件可以将文字、声音、视频等有机统一起来，不受时间和空间的限制，将教学内容中涉及的人、事、物生动地再现于课堂，使讲解更清晰，学生更易理解。现结合本人的教学经历和所了解的一些情况，来谈谈信息技术这门学科如何更好的运用多媒体课件来上好课的感受。一、用多媒体课件有利于培养学生兴趣信息技术是一门基础性的工具学科，学生对于信息技术课程的认识有着明显的误区，大部分学生对于信息技术课上的游戏大感兴趣，而对于信息技术课程本身并没有多大兴趣，这就需要我们信息技术课程的老师去挖掘一些能够打动学生，转移学生的注意点的素材。调整我们的课堂，改革我们的传统教学观念。让我们信息技术课充满欢乐，在轻松、活泼、愉快中学到知识。如在教学生学习WindowsXP的桌面主题，桌面背景的设置和玩“纸牌”游戏来熟练鼠标操作等，将学生引入到信息技术的教学之中。二、用多媒体课件有利于提高教学效果和教学质量1、有利于提高教学效率多媒体课件能够将授课内容以大纲的形式呈现出来，在一定程度上节省教师板书的时间，以便有更多时间进行讲解，与学生交流，教师可以很容易地使用和支配更多的信息资源。多媒体课件能呈现形象的视听觉刺激，还能使教学内容一目了然，使学生很自然的抓住重点、难点。2、有利于提高教学质量教师通常有这样的体会：在课堂教学中，有许多传统媒体所不能完成的任务，特别是信息技术这门课是知识性与技能性相结合的技术课程，操作性特别强。如字处理软件Word2003是微软公司的一款所见即所得的操作性强的软件，利用多媒体，只要教师轻点鼠标，教学内容就会立即出现在屏幕上，节约了板书的时间。可以使用多张幻灯片。这样在相同的时间内就能完成更多的内容，可把节约的时间用于指导学生实践操作。在实践中逐步培养学生的动手能力和信息技术基本技能。但多媒体教学作为一种新生事物，在使用中确实存在着种种不尽人意的地方。一、演绎另一种“填鸭”在传统的教学中，教师边讲解边板书，在这过程中，学生可以进行相关的思考和做笔记。而在多媒体教学课堂上，教师变成了现代化的计算机操作员，学生还没有来得及思考、做笔记，教师就点击到了下一页。“电教”变成了“电灌”！教师只顾及到了自己的“高节奏，高效率”，忽视了教学中师生心灵的沟通，师生面对面的教学相长，也未考虑到学生的思考及消化过程。二、滥用多媒体课件一些教师为了体现教学手段的现代化或赶潮流，在一堂课中尽可能多地使用多媒体。他们认为，多媒体用的越多，学生越易掌握。事实是，学生一会儿看这个视频，一会儿听那个“插曲”，在眼花缭乱、热热闹闹的一节课后什么也没有学到。如信息技术中讲到数制时，我就不用多媒体课件上，而是在教室里讲课，这样请同学们到黑板上来做有关数制的转换更方便，更有效。三、限制教师个人教学艺术的发挥课堂教学是一门艺术，但课件的模式是设计好了的，不易改变的，因此很多教师拘泥于课件，手握鼠标，逐一“演示”课件的内容。既华而不实，也不能很好地把自己的教学艺术综合地、随机地体现在教学过程中，影响了自己的教学风格和随堂应变的能动性的发挥。总之，随着多媒体技术的