八年级语文上册20世纪之交的科学随想教案语文版.doc

世纪之交的科学随想项目设计内容说明课题20. 世纪之交的科学随想教学目标知识与能力了解杨振宁的相关知识。了解二百年来，世界科学发展的历史。了解中美教育在鼓励创新上的异同。过程与方法通过学生默读、讨论，在文中圈点批注完成本文的学习。态度与情感培养爱科学爱祖国的感情重点了解作者解说的事理（包括新事物新发明层出不穷原因，科和技的关系两方面）。难点1. 中美教育哲学在鼓励创新上的差异，这个问题需要学生认真思考。2. 联系自身的学习实践深入思考。使用多媒体PPT课件教学过程教师活动学生活动说明或设计意图导入新课作者简介杨振宁，美籍华人，1922年出生安徽省，19381944年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。1945年赴美求学，1948年芝加哥大学哲学博士学位，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖。1971年以来，他多次到中国探亲、访问、讲学。分别受聘为北大、科大等八所大学的名誉教授。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美进行科研和学习。（展示课题）学生观看课件摘录相关文学常识齐读一遍。阅读课题激发学生的兴趣整体感知课文 1.阅读课文思考（1）、找出生字词（2）、作者认为两百多年来产生新事物的原因是什么？（3）、“科”与“技”哪一个更重要一些？二者是什么关系？谈谈你的看法？2、速读课文，理清结构 课件展示：第一部分（ ）回顾近两百年出现的新事物并分析其原因。第一层（ ）新发明、新事物层出不第二层（ ）新发明、新事物出现原因第二部分（ ）分析世界现状，指出中美科技、教育差异，鼓励创新。第一层（ ）科和技的关系第二层（ ）中美教育哲学的异同3.问题讨论中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？请读第14至16段，讨论填表，并发表看法。4.阅读课文第15段，完成下列问题。（1）.解释词语：按部就班：(2). 本段主要谈什么问题？（明确：分析中美两国教育哲学的异同及适应对象）。(3) 中美教育哲学的共同点是什么？(4). 就适应对象而言，中美教育各适合哪一部分学生？(5). 就学习方式而言，中美教育有何不同？1.自行阅读课文完成问题（1）、字词：纤（ ）芯（ ）胰（ ）聘（ ）弥（ ）解词：归根结底无穷无尽与日俱增层出不穷按部就班（2）、简单地说是因为工业的发展大大促进了人类生产力。具体地说是科学带动了工业，工业则带动了经济的发展，而经济的发展反过来又促进了科技的发展。这三个互相关联的环节推动着新生事物层出不穷，整个世界不地发展。（3）、“科”与“技”哪个更重要一些，没有一个简单的答案。需要因时因地因人而定。就我国当前国情来讲，鉴于我国传统教育影响较大，鉴于我国迎接世界挑战的需要，需要有原始的创新，重视高新技术的研究，增强自主的创新能力。与此同时，围绕产业升级的提高竞争力，应加强技术的研发，推动科技产业化和应用。二者互为因果，相辅相成。2、速读课文，观看课件，完成课件里出示的问题。3.读第14至16段完成表格。4. 阅读课文第15段，完成老师提出的问题。课堂小结本文作者在世纪之交，回顾了近两百年来世界上出现的新事物，分析了新事物出现的原因，并循此提出了科与技哪个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。拓展想像阅读附文，加深认识 ：结合你自身素质及学习成绩，你认为自己更适合哪种学习方式，应注意哪些关键能力的培养。作业1.练习一、二、三。2.思考：我们应注意那些关键能力的培养？板书设计20. 世纪之交的科学随想（一）回顾过去：1新事物的