第三节青春期.doc

教 学 设 计题 目第三节 青春期总课时1学 校胜利学校教 者郭立永年 级七年学 科生物设计来源自我设计教学时间2012年3月14日3月18日教材分析本节内容非常重要是关系到学生能否健康度过青春期。学情分析七年级下学期的学生中，有部分已经进入青春期了，但可能他们自己还没意识到。因此，我在讲新课时先做一次简单的问卷调查，以便引起学生对青春期的关注，为上好本节课做好铺垫。教学目标1、知识目标:青春期的身体变化。青春期的心理变化及其卫生。2、情感目标:通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。重点a.青春期的身体变化。b.青春期的心理变化及其卫生。难点青春期的心理变化及其卫生。课前准备教师：查阅、搜集有关 青春期的身体变化及卫生保健常识。学生：搜集有关 青春期的健康知识； 教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思第一课时一、导入新知（5分钟）二、讲授新知（25分钟）师：同学们你们进入青春期身体都会发生什么变化呢？师：同学们看挂图这是男女生生长速度曲线，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。（一）青春期身体变化 师：身体突增是青春期的一个显著特点。 师：同学们你们有没有这种现象呢？ 师：图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？ 师：你们的身高变化和图中的曲线完全一样吗？ 师：为什么会不一样呢？ 师：同学们的回答都很好。 师：进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，男生出现遗精，女生会来月经。这都是正常的生理现象。 师：什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何保护自己呢？ 师：我们再看一看挂图。睾丸和卵巢的发育趋势。横坐标表示年龄，纵坐标表示睾丸、卵巢的重量。 师：睾丸和卵巢的发育与体形变化有没有关系？ 生：讨论答略 生：有。生：女生发育比男生早：女生平均在 8岁至9岁时开始发育，而男生平均生：营养状况不完全相同。在9岁至10岁时开始发育生。生：答略。 生：身体素质不完全相同。 生：还有跟遗传因素有关。 生：学生看书小组讨论交流。 生：有生：卵巢优先于睾丸发育，所以女生先长高，男生后长高。 教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思三、课题小结（5分钟）四、巩固练习（5分钟）五、课堂作业（5分钟）师：你们身体还发生了哪些变化？ 师：说的很好。 （二）青春期的心理变化及其卫生师：同学们在今后学习生活中要多交流、多理解，形成关系更加融洽、和谐的集体。小结： 通过对青春期的了解，学生建立良好的人际关系，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。 同学之间相互帮助，师生之间密切交流，努力学习，并积极参加各种文体活动和社会活动。 课后习题练习册生：（同学之间相互讨论） 生：男生声音变了。 生：体重增加了。 生：男生长胡须了。 生：女生来月经了，不能上体育课吗？ 生：我认为进入青春期后，我们更应加强体育锻炼以促进身体的发育。女同学应根据自己的身体状况进行在今后适当的锻炼。 学生：学生阅读教材。 生：应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动。 生：同学间互相帮助，健康地度过人生的金色年华。 反思经过上述的一系列活动，学生不仅学会了有关青春期的生理以及心理发育的一些基本特点，更重要的是通过这节课的前期准备，加强了学生之间的相互合作与交流，通过这种交流与合作，使学生的交往能力得到了一定的提高。通过这节课，更让我坚信学生的潜力是无限的，鼓励他们创新，提高他们的思维能力、表达能力。不但要教会学生书本