语文十二册第二单元综合活动

1/3语文十二册第二单元综合活动1通过寻访家乡的风景名胜、传统文化、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。2培养收集信息、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。3提高学生的表达能力，与人交流、合作、分享及解决问题的能力。4促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。教学重点制定详细实用的考察计划教学难点根据考察的内容写出精彩的考察报告教学课时两课时教学过程第一课时一、谈话导入，确定考察目标1这几天我们“游览”了几处我国历史遗迹，深受感染。知道了什么是古迹，什么是遗迹呢（学生回答）华夏五千年文明问我们留下了不可胜数的名胜古迹，想去考察吗那就从我们家乡平邑开始吧。家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。2你对家乡的名胜古迹、传统文化有哪些了2/3解请说一说。3根据学生的兴趣分成三个考察小组二讨论考察方案第一组寻访家乡的风景名胜1开展此项活动事先需精心组织策划，教师要给学生相应的指导。2教师要事先与风景区景点管理部门取得联系。3实地考察景点（蒙山、地质公园、莲花山公园、自然博物馆等），了解其具体情况，并收集一些资料，如图片、照片、绘画、景点文字介绍等。4组织学生交流、思考、分享收获。第二组寻访家乡的传统文化1引导学生谈谈家乡特有传统习俗，传统文化艺术并考察其渊源2学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡传统文化形式。3制定并开展考察活动（1）考察家乡的历史名人（学生说教师补充曾子、仲子、原宪、澹台灭明、羊祜、鬼谷子、左宝贵等）遗迹（曾子墓、平邑汉阙、颛臾古国遗址等）。（2）考察家乡某些地名的由来。（3）访问民间艺人，了解传统工艺。4组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。（1）与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。（2）策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。5到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。3/3第三组寻访家乡的特色产品和特色产业1培训学生访问的礼仪和技巧；调查计划的格式；调查报告的基本格式等。2让学生回家展开自由调查，通过询问亲戚朋友或政府部门，了解本地资源优势，特色产品和特色产业（让学生多想多说，如石材、金银花、花生、大蒜、罐头、粉皮、煎饼等）。3商讨调查计划。4调查，整理资料。5宣传家乡特色产业。（1）要求学生制作广告宣传画，评出优秀宣传画张贴于合法宣传点。（2）建议学生设计产品包装并评优。三、总结同学们畅所欲言，献计献策使得我们对这一活动充满信心，也充满了渴望，请同学们利用课余时间积极投入到这有意义的活动中去吧。希望大家注意安全，也注意到活动中展现你的智慧和与人交往礼仪，期待你们的好消息第二课时一、分组汇报各小组同学都积极的参与了考察活动，受到了乡土乡情的教育，收获颇丰吧谁先来汇报（各小组找一俩名代表汇报）学生积极发言师总结同学们说得真多，这说明你们考察的内容多，短