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新入职教师培训课件心得 82018年新任教师培训总结高为师，身正为范。 教书者必须先为人师，育人者必先行为示范。 教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德就是教师很重要的素质，是教师的灵魂。 师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。 做为一名教师，只有具备了良好的师德，才能以德治教，以德育人，才能成为学生学习的典范，才能用自己的一言一行影响和教育学生。 为了使我们新教师尽快适应教学工作，特地对我们进行了为期3天的岗前培训，通过这次培训，感受收获颇大，下面就具体谈谈培训的一些心得体会（一）用爱和智慧做一名幸福的教师培训的第一场讲座，由林尤谊主任为我们做了一场专题报告用爱和智慧做一名幸福的教师，通过林主任我们有幸“零距离”地聆听了名师的教育故事，从中感悟用爱和智慧做一名幸福教师的真谛。 做为一名教师，应在教师行业中找到自己尊敬的“明星”。 通过吴正宪老师追求教师职业生命价值的态度警醒着我们新教师要有奉献的精神，教师不是功利的事业，应爱学生，用发展的眼光看待学生，要有助于学生的成长。 教师是培养祖国人才的核心力量,因此学习就显得更为重要,诸如现在所倡导的“把终身学习看作是生存的需要和实现幸福的重要途径。 有人说,当老师太没劲了,也确实,人生大部分时间呆在学校里,就捧着几本书教来教去,活得无色无味。 但我觉得我们既然选择了教师这职业就应该去感受它的快乐与幸福,并创造幸福,虽然教材不变,但是孩子却是每天都在改变,每一届的学生都不同,都在渐渐的成长,和孩子们在一起本身就是一种幸福。 教师的幸福也是是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激,是智慧之上的智慧。 教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。 相对安静、安宁、安心才能打开心障,体察自我,寻找和发现教育的幸福。 幸福既在心灵深处,也在我们眼前手边,所以我们要满足于学生的点滴进步,感激生活中的每一点理解、宽容、信任,甚至是压力、埋怨和怨愤。 （二）教师礼仪学习完纪老师主讲的“教师礼仪”培训之后,通过对讲授内容的学习与思考,我对教师礼仪有了更加深刻的体会。 教师仪表是教师整体风范之一,老师在传播知识的同时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,尤其是小学教师,在孩子们的心目中地位是崇高的,而对于小学教师的穿着要求也就更高了,不论其穿着的质量好坏,新旧如何,或者是否是高档的名牌,只要能做到端正、妥贴、干净、扣子扣得好、上下熨得齐,都会给人以清新、高雅之感,会使学生感到可敬可亲又可爱,无形中成为学生的榜样。 如果穿上奇装异服,打扮得花里胡哨,觉得不知道是看“服装模特”还是听课。 既影响了教学效果,也产生了不好的影响。 其次教师要注重语言礼仪，语言是人们在交往过程中表情达意的的工具，语言的美与否，直接关系到思想感情的表达，交流的完美与否，教师的语言是一种技术更是一种艺术，用语言去发蒙，用语言去启智，用语言去激励，用语言去引领?教师的语言是实现伟大的教育功能的基本途径。 因此,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。 通过学习,我觉得作为一名教师,不仅仅是传道、授业、解惑,还需要具备良好的教师形象。 一名优秀的教师,除了能够以满腔的热情对待事业、对待学生外,还必须自觉地、高标准地塑造自身的人格,从而培养学生健康的人格。 总之，通过学习我懂得了学习礼仪是一门很重要的课程，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。 以上是我这次学习的体会，在以后的工作中我会严格要求自己，不断的学习，不断的努力，做一名让家长、学生信赖的人民教师。 （三）塑造良好的教师职业形象及教育政策的解读百年大计，教育为本。 教育大计，教师为本。 教师是教育发展的第一资源。 要办好人民满意的教育，需要一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化创新型教师队伍作为支撑，要求教师要树立“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的理念。 在教学活动中，教师承担着立徳树人的神圣使命。 学为人师，行为世范。 教师既是学问之师，又是品行之师；不仅要以学术造诣开启学生的智慧之门，更要以人格魅力引导学生心灵。 教师要承担起立德树人的使命，首先自己要立德。 教师是学生健康成长的指导者和引路人，必须以高尚的道德情操和人格魅力为学生的健康成长树立人生标杆。 教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。 合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。 自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。 苏霍姆林斯基曾告诫教师“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。 因此老师们正视教学工作的同时，注意自己的言行，保证不逾越红线。 不以身试险，踩踏红线，正确理解法律法规的教师禁忌和责任。 教师在顺利完成教育教学工作的同时，不断挖掘自身的潜力，发挥自身优势，提升思想认识和业务水平，更好的保证工作的顺利完成，用法律法规约束自己，也可以更好的保护自己，让孩子在完善的机制下健康成长，让老师享受愉悦的工作环境，和谐发展，共处同一片蓝天。 （四）拥有健康心态，做幸福的老师，爱的路上与孩子们同行做一名教师,首先要知道教育的真谛就是让学生获得人生的幸福。 孩子在离开学校、走上社会以后,仍然快乐,仍然快乐地追求着幸福,这样,教育就成功了。 教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生,用积极、乐观的人生态度,矢志追求人生成功的幸福。 教育不是让人走向上流社会,而是获取智慧和心灵自立的力量。 没有人能将自己没有的东西给别人,只有幸福的教师才能教出幸福的学生。 因为没有任何一种职业,像教师一样,面对的永远都是活泼的生命,每一个个体都有一份神秘,你所有的付出,都是心灵对心灵的碰撞和汇聚;没有一种职业,像教师一样,总有一种力量逼促自己前行,不是感叹蜡炬成灰的悲壮,而是和学生一起成长;没有一种职业,耕耘的是荒芜的心灵,收获的是心灵的希望!教师要给学生以幸福,自己首先应成为一个幸福的人,一个懂得如何创造幸福生活的人。 （五）做幸福的职业人在思想认识方面，树立了正确的教育观，观念是行动的先导。 现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展积极转变教育教学观念，大力推进素质教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。 在教学能力方面，提高课堂教学，上课时能做到有的放矢。 同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。 教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。 要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。 教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。 在教师自我成长方面，提高自己的素质修养，注重教师自身的素质发展，努力提高教育教学水平。 素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质。 这次的培训学习不但提高了我对专业知识更使我的业务理论知识有了很大的提高。 使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。 五场讲座听完，短暂的两天半的培训也结