幼儿园大班教案《小灯泡亮了》含反思.doc

幼儿园大班教案小灯泡亮了含反思大班教案小灯泡亮了含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于参加实验探索活动，尝试探索小灯泡发亮的秘密，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律，发展幼儿的观察力、想象力，快来看看幼儿园大班小灯泡亮了含反思教案吧。活动目标1、尝试探索小灯泡发亮的秘密，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。2、乐于参加实验探索活动。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备电池、小灯泡、电线、胶带、剪刀、笔、记录表每组一份。指导要点1、活动重点：发现灯泡发亮的方法，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。2、活动难点：能够正确记录并讲述自己的实验结果。3、指导要点：引导幼儿尝试使用各种材料探索灯泡发亮的方法，并通过讲解实验记录表，指导幼儿正确记录实验结果。活动过程1、结合已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。(1) 运用生活经验猜测。提问：用什么方法能让小灯泡发亮？（教师出示灯泡）（2）回忆电池连接的正确方法。（调动幼儿已有的安装电池活动的相关经验，知道电池的正极要与负极相连）2、幼儿实验探索：如何让小灯泡发亮。（1）教师出示电池、电线、小灯泡，请幼儿试试应怎样连小灯泡才会发亮。（2）幼儿尝试操作，教师巡回指导。小结：将电线的一端连到电池的负极，另一端连到电池的正极，将小灯泡放在电线盒正极连接的地方，小灯泡就会亮了。3、幼儿实验探索：电池大小、多少和小灯泡亮度的关系。提问：小灯泡亮了，想一想，怎样才能使小灯泡更加亮呢？一组：对比数量相同、大小不同的电池对小灯泡亮度的影响。二组：探索型号相同、数量不同的电池对小灯泡亮度的影响。（1）介绍实验记录表（2）分组实验、记录，教师巡回指导。（3）分享实验结果和实验记录。讨论：使灯泡发亮的电池的大小和数量与灯泡的亮度有什么关系？小结：电池越大，灯泡越亮；电线连接的电池越多，灯泡越亮。4、 统计幼儿记录。将幼儿的记录表统计在一张大表上，并展示在科学区供幼儿实验参考。教学反思：为了让每个孩子都参与到活动中，老师把幼儿分成几组，让他们自己分配角色，每组有操作员和记录员，每个幼儿都带着任务认真地操作。由于幼儿之前有了安装电池的经验，操作起来比较顺手，整个活动，幼儿的学习兴趣非常高，动手能力很强，而且能举一反三 。通过实验，幼儿懂得多节电池连接的方法：两节电池正负极连接好，电线的一头连接于电池的正极，另一头绕于灯泡上，再连接在电池的负极，实验成功灯泡亮了。每次实验成功，孩子们都雀跃欢呼，每组孩子都体验到成功的喜悦。通过多次地尝试和摸索，孩子们探索出小灯泡发亮的秘密，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。正确的记录和表达实验结果是本活动的一个难点，在这个环节，老师给与孩子一点提示和帮助后，每组幼儿的记录方法也不一样，有的组是用图画记录，有的组是用文字加图画记录，但得出的结果都是一样的。虽然幼儿交流的时候有点大声，但整个活动，老师作为一个引导者适时地给与孩子一点引导和帮助，孩子们的学习是积极主动的，学习氛围是轻松愉快的，师生、生生互动较好。不足之处，记录和讲解实验结果是幼儿的弱项，在今后的活动中要注意加以培养。最后，教师通过讲解实验记录表，进一步指导幼儿正确记录实验结果和肯定今天的实验结果，这个活动效果较好。小百科：灯泡，通