七年级语文下册《骆驼寻宝记》导学案（无答案） 语文版.doc_第1页
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文档简介

骆驼寻宝记 学习目标 1、识记字词，把握这篇童话的内容。 2、有感情地朗读课文，体会作者是怎样运用语言刻画寻宝形象的 3、体会多方面的讽喻和象征意义 学习方法 1、把握课文结构 2、体会本文的构思与组材。默读、讨论 重点 正确碎识，理解骆驼的文学形象及社会意义 难点理解童话作品生动反映社会现象 课时安排 2课时学习过程 第一课时 一、作者 ： 陈伯吹（19061997）现代儿童文学作家。童话作品有波罗乔少爷一只想飞的猫阿丽思小姐，童话集幻想张 彩色的翅膀，小说毛主席派人来了直上三千八百坎短篇小说集中国铁机，散文战士和小八路，散文集三门峡工地两少年，诗集礼花 二、基础达标 1、加点字写拼音，拼音写当字 （ ）pu 扇 嘈杂（ ） 狼嗥（ ） 虎啸（ ） 鹧鸪（ ） 潺潺（ ） 旱ta（ ） 沙huan（ ） 偎依（ ） 高瞻远瞩（ ）（ ） 嫉妒（ ） 跛子（ ） 踽踽（ ） 对峙（ ） 淙淙（ ） 花（ ） 玛瑙（ ） 琥珀（ ） 水晶（ ） 芨芨单（ ） 鄙夷（ ） 惊愕（ ） 享福（ ） 果子狸（ ） 2、释词 携手： 偎依 惊愕： 大烧大燎： 直上青云 水池不通： 不自量力： 高瞻远瞩 养尊处优： 三、整体感知 1、这篇童话讲了一个什么故事？ 2、课文分了几个部分，每个部分又分别讲了一些什么内容？ 四、合作交流探究 1、文章的第一部分写动物纷纷踏上寻宝之路又半途而废的经过，它的开头有什么特点？ 2、骆驼一路上看到一个个走回头路的野兽，它是怎样想的？ 3、骆驼一路上遇到哪些困难，他怎样克服？ 4、珍宝关中的景物描写作用？ 5、表现骆驼什么性格 第二课时五、学习第二部分 1、作者是怎样刻画骆驼这一形象的？有怎样现实意义？ 2、根据文本，归纳骆驼优秀品质 3、第一部分写飞禽走
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