幼儿园中班教案《我设计的广告》含反思.doc

教学资料参考范本幼儿园中班教案我设计的广告含反思 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_中班教案我设计的广告含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培养语言表述能力，色彩的搭配能力及求异思维，在分析广告的基础上，学习用形象的语言、生动的画面设计广告语、广告画，培养幼儿与同伴之间的相互配合，快来看看幼儿园中班我设计的广告含反思教案吧。活动目标：1、在分析广告的基础上，学习用形象的语言、生动的画面设计广告语、广告画。2、培养幼儿的语言表述能力，色彩的搭配能力及求异思维。3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：幼儿的已有生活经验，笔、纸活动过程：随着幼儿对广告的进一步了解，设计广告的想法也油然而生。于是在帮幼儿分析广告的基础上，我请幼儿为他们喜欢和经常接触的物品设计广告。1、为我喜欢的东西设计广告：孩子们特别爱吃草莓，加餐时便请幼儿为美味香甜的草莓做个广告。在品尝了草莓之后，孩子们还真产生了不少灵感。恺恺设计的是：“实话实说，真的好吃!”金豆子设计的是：“我爱草莓的新鲜，每天来一口!”雪儿设计的是：“草莓好吃，吃了一口放不下”听着小家伙们设计的广告还真有点出口成章的架势。结构游戏中，孩子们为小蜗牛搭建了“蜗牛之家”，我也不放过这个机会，又引导孩子为自己的作品作广告。“天好，地好，蜗牛之家最好!”“想住好房子吗?请到蜗牛之家!”“挡雨、挡风、挡敌人，保护蜗牛快长大!”听着这些可爱的广告语，孩子们对游戏的兴趣有了进一步的提升，活动的教育价值面得到了扩展。2、我为幼儿园设计广告：通过为自己喜欢的东西设计广告，孩子们的兴趣一下子被提了起来，由教师引导。变为其自发的主动行为，在设计广告语时也似乎找到了窍门。自选活动中，我带孩子们去科学发现室玩，萌萌突然说道：“科学发现室，真是一个神奇的地方。”(.教案.出自：屈老.师教案网.)开始大家还没反应过来，可几秒钟之后便传来了几个孩子的掌声。东东说：“老师，萌萌说得太好了，我也想为科学发现室设计一条广告：科学发现室聪明宝宝喜欢的地方。”东东这么一说，立刻得到了孩子们的响应，又设计出：“科学发现室里真有趣!”“你有新发现吗?请到科学发现室里试一试吧!”等生动形象的广告语。孩子们爱自己的班级，在一次“我爱我班”的谈话活动中，孩子们又自发为班级设计了宣传广告：“想变更聪明吗?请到中一班来!”“温馨、快乐中一班!”“这里有老师对你的爱，有小伙伴和你玩!”听到这些广告语我们大家都感觉很振奋，因为孩子们已深深的爱上了我们中一班!3、我设计的广告画除了语言广告之外，我们还努力挖掘幼儿的想象力，引导幼儿自由发挥创造力，利用精美的画面来辅助设计广告。起先孩子们的设计比较单一，内容不够突出，我从画面的构思、安排，色彩的使用等方面对幼儿进行进一步启发，让其知道了物品造型的重要性。宋雪莹设计的有关裙子的广告画面上，几个漂亮的小姑娘，穿着色彩鲜艳的各式裙子在开心的跳舞，并给它配上了广告语：“穿上裙子真漂亮，跳跳芭蕾舞，心理美滋滋!”泡泡设计的草莓的广告上，一个和他样子差不多的可爱小男孩，周围围着许多红通通，可爱的草莓宝宝，并设计了广告语：“草莓时间到，大家快来买呀!”作品设计出来了，孩子们迫不及待的想向同伴介绍自己的作品，介绍作品的过程中，有的孩子声情并貌，有的孩子激动的还添加上一些动作。看到孩子们的兴趣这么高，我又组织孩子们举行了一次“广告发布会”，请他们将自己设计的广告加以包装、表演，既是对他们能力的一次展示，同时也可使他们相互分享、交流经验。活动反思：从这两个活动来看，孩子们还是比较习惯于借助语言来设计广告，而语言的设计从开始的模仿电视广告逐渐到自己发自内心的设计，我们可以感觉到孩子们在这当中得到的发展。虽然孩子们设计的广告还较为稚嫩，但他们力求与他人不一样。细细品味一下孩子们设计的这些广告，我们不难感觉出，孩子们对幼儿园的喜爱已在潜移默化中自然的显现出来，已形成了一种将幼儿园、班级当