幼儿园大班社会活动《寒风中的人》说课稿(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班社会活动寒风中的人说课稿(四篇)目录：幼儿园大班社会活动寒风中的人说课稿一幼儿园大班社会活动小动物的车牌号二幼儿园大班社会活动小象的心愿三幼儿园大班社会活动小鸟我们的朋友四- 1 -幼儿园大班社会活动寒风中的人说课稿一一、说教材：寒风中的人选自大班上学期第八个主题冬天的故事中，是一节社会活动，在活动中通过让幼儿采访在寒风中辛苦工作的人，体验在寒风中的感觉，感受到还有许多的叔叔阿姨在寒风中辛苦工作，他们坚持在工作岗位上，为人们的生活服务，从而教育幼儿尊重他们的劳动，培养幼儿不怕寒冷的精神。二、说活动目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：1、通过调查在寒风中工作的人，了解寒风中工作人员的辛苦。2、能大胆的进行采访活动，对在寒风中工作的人产生崇敬之情。三、说活动重难点根据目标，我把本次活动的重点预设为：能大胆的进行采访活动，了解寒风中工作人员的辛苦。把学会尊重他们的劳动，懂得关心别人作为活动的难点来突破。四、说活动准备：为了更好地完成教学任务，我作了如下准备：1、精神准备：幼儿体验在寒风中的感觉，邀请具有特殊职业的家长来做客。2、调查表、（寒风中的各种工作人员）五、说教法学法：为了更好地完成教学任务，我将主要采用：调查法：通过让幼儿参与调查，让幼儿在教学活动发挥主动性、提高学习兴趣，达到激发孩子们热情的目的。提问法：在活动过程中，要善于运用启发性提问法来引导幼儿有目得的仔细观察，积极思考，并激励用自己的语言大胆表述。鼓励法：在活动中我注意尊重每个孩子的想法，善于运用多种鼓励方法，针对幼儿在各个环节中的表现，及时对幼儿进行肯定的评价，让孩子在心理上获得满足感，调动他们的积极性，以提高幼儿对活动的热情。另外，我打算向幼儿采用：观察法、讲述法等学习方法，让幼儿在看一看、听一听、说一说中，掌握学习的重难点。六、说活动过程：为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：（一）、谈话导入：（1）引导幼儿根据调查表讲述自己了解的“寒风中的人”。说说：自己看到的是谁？他们是干什么工作的？他们是怎样在寒风中工作的？将调查表贴在展示板上。（二）引导幼儿观看教师课件，进一步了解他们的辛苦。根据需要可提出以下问题：画面中看到了哪些人？他们在干什么？ 风雪打在他们脸上，他们感觉怎么样？如果他们都不出来工作了，会出现什么样的情况？引导幼儿说说寒风中的人为我们做了那么多的事情，我们应该怎么做。教育幼儿尊重人们的劳动，如：不乱扔垃圾，爱护环境，遵守交通规则等。（三）邀请特殊职业的家长代表与幼儿面对面交流。鼓励幼儿大胆的进行采访，如：警察叔叔，这么冷的天你站在外面冷吗？等等。四、给寒风中的人送温暖，留念。鼓励幼儿制作礼物送给家长代表，并说一句话，以表达自己的尊敬之情。五、活动延伸绘画：寒风中的人，引导幼儿回忆自己调查时的情景，并画下来。3 / 11幼儿园大班社会活动小动物的车牌号二设计思路：幼儿的生活中经常都要接触到数字，数学知识与生活的联系十分紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。并体验到数学的重要和有趣。依据这一理念，我以生活中孩子们常见的“车牌号码”为载体，设计了此节数学探究活动，以便让孩子正确认识数字在生活中的应用，了解数字排列组合的简单规律，引导幼儿对身边常见的数字排列变化规律产生兴趣和探究的欲望，使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。活动目标：1、体验车牌号与数字之间的关系，感受数字在生活中的作用。2、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列出6组不同的车牌号。3、解决活动中碰到的困难，体验成功的快乐。活动准备：1、智能数学教具及学具。2:、 数字胸卡、记录单、笔。3、 汽车图片、小动物图片、六朵颜色不同的纸花。活动重点：了解数字排列组合的规律。活动难点:：能快速按要求对数字进行排列组合。活动过程： （一）、幼儿听音乐进活动室，自取洞洞板和棋子盒回座位，将洞洞板和棋子盒放好（二）、提出问题，引起幼儿活动兴趣1、导入，激发幼儿活动兴趣。教师：森林里的小猴和小刺猬家里最近有件高兴的事，你们想知道吗？原来他们都买了新车。你们瞧，教师在黑板上出示两辆一摸一样的汽车图片及小猴和小刺猬的图片。2、小猴和小刺猬想请小朋友说说它们两辆汽车相同的地方和不同的地方。3、幼儿讨论回答(汽车一摸一样，车牌号码不一样)。4、请幼儿打开棋子盒，将数字棋子摆在洞洞板的第九行和第十行。用棋子在洞洞板的第一行排列出小猴的车牌号（24531），在动动板的第二行排列出小刺猬的车牌号（452），请幼儿观察两组车牌号后，说说小猴和小刺猬的车牌号相同的地方和不同的地方。5、幼儿回答，用了五个相同的数字（1、2、3、4、5），数字所处的位子不同。6、请幼儿将棋子收回棋子盒。教师小结：小猴和小刺猬的车牌号同样是相同的五个数字，因为每个数字所处的位置不一样，所以车牌号就不一样。（三）、提出设计车牌号要求1、教师;小猴和小刺猬刚才给小朋友出的问题，小朋友们的回答使它们非常满意。小猴和小刺猬今天来找我们，想请小朋友们帮森林里六位小动物们一个忙。美丽的春天来了，小动物们买了新车，想一起开车出去春游，可是它们买的新车没有车牌，没法上路，想请小朋友们为它们的新车设计一组车牌号，你们愿意吗？2、幼儿回答：愿意。3、教师：你们和老师一起将这六位小动物请出来。教师引导幼儿，将带有六个小动物图案的棋子按要求依次摆在洞洞板的第一列。4、教师：六位小动物来时带来了六位数字宝宝，我们把六位数字宝宝请到洞洞板的第十行。教师引导幼儿按要求摆放棋子。5、教师引导幼儿观察数字。教师：你们面前有哪些数字？（幼儿回答：1、2、3、4、5、6、）6、玩游戏设计车牌号教师：今天我们用16这6个数字给哪些小动物设计车牌号？幼儿回答：小鸡、小猫、小狗、小鸭、小熊、小兔。7、教师向幼儿提出为小动物设计车牌号的要求。教师：第一,给六位小动物的汽车设计车牌号；第二，每辆车的车牌为六位，必须用到1、2、3、4、5、6、这6个数字，不能少一个数字，也不能多一个数字。6 / 11幼儿园大班社会活动小象的心愿三设计意图：故事小象的心愿讲述的是一只善良又可爱的小象一心想为大家做事情，发生了一连串“糟糕”的事情，故事通过情景的呈现让孩子感悟到：想为大家服务，应该做适合自己能力的事情。画面生动有趣，非常适合孩子的观察和讲述。活动目标：1.理解故事内容，仔细观察画面，能用语言描述小象的外形、动作和神态。2.感受小象为大家做事的愿望，懂得要帮助别人应该做适合自己的事。活动重难点：重点：理解故事内容，感受小象为大家做事的愿望及其行为特点。难点：能用语言描述小象的外形、动作和神态。活动准备：图片。活动过程：一、了解小象的心愿1.猜谜引出大象。2.你是从哪一句猜出是大象?3. “小象有一个心愿，想为大家做事情。可是，他不知道自己应该做什么事情，你能帮他想一想，可以做什么事情吗?”二、看看、听听、说说，理解故事内容1.当建筑师造房子(1)(出示图一)“小象想当建筑师，可是遇到了什么困难?你从哪里看出来的?”(2)学一学小象的动作和神态：眼珠子瞪得老大 着急(3)完整讲述第1段2.当厨师烧饭菜(1)猜测：“建筑师当不了，小象又打算当一个厨师，你觉得它当厨师能成功吗?”(2)(出示图二)“小象的身体笨重而庞大，在厨房里发生了什么事情?”(引导幼儿细致观察、讲述)(3)请幼儿较连续地描述发生的事情(4)完整讲述第2段3.当裁缝做衣服(1)(出示图三)“厨师也做不成，接下来，小象又打算当裁缝。”“裁缝是做什么的?裁缝需要使用哪些工具来做衣服呢?”“小象打算当裁缝做衣服，衣服做出来了吗?为什么?”(2)完整讲述第3张4.当花匠种花(1)“小象当不了建筑师，也没当成厨师和裁缝，什么事情都做不好，现在他的心情是怎样的?”“小象很难过，他低着头往家走。回家的路上，碰到了谁?它们在做什么?这时候，你觉得，这时候小象会想到为大家做什么事情?”(2) “小象做了什么事?”(出示图五)“小象和青蛙、蛤蟆是怎么种花的?种出的花儿长得怎样?”(出示图六)“种出这么漂亮的花，它们又去干什么呢?怎送的?”(3)完整讲述第6、7、8段(4)“小象是怎么说的?一起学一学”(5)“现在，小象的心情怎么样?”三、完整欣赏故事，升华主题1. 完整欣赏故事2.“小象努力想为大家做事情，为什么建筑师，厨师和裁缝都做不成，最后做花匠却做得很好呢?”教师小结四、说说自己，经验迁移“小象用自己会的本领帮助大家做事情，小朋友们，你们现在有什么本领，可以为大家做什么事情呢?”课后反思：老师的教态自然，刚开始放PPT的第一张图片就吸引幼儿的注意，第一张图片是观察小象，老师请小朋友说出小象的的特点，问题没有方向性，对于大班的幼儿来说这个问题过于简单，可以提升问题让幼儿从上到小，或者从局部到整体让幼儿来观察。中间的有一个环节是让幼儿人手一张图片，教师没有让幼儿仔细观察自己，自己全都说了图片的内容，没有机会让幼儿说，图片就没有很好的使用出来。不过教师在讲故事的环节是有声有色的，小朋友们听得很投入。这是社会活动，活动目标中培养幼儿帮助别人的情感，却没有实现，教师最后轻描淡写地带过去。建议活动最后总结，学习小象的互助的精神，帮别人做事情要发挥自己的长处，这样子才不会帮倒忙，也可以让幼儿发挥想象，如果你是小象你会怎么做呢?通过开展各种丰富多彩的活动，促进幼儿语言发展。9 / 11幼儿园大班社会活动小鸟我们的朋友四一、说教材: （一）、设计意图： 春暖花开的季节，鸟儿又开始活跃在我们的视野里，孩子们对它们充满了好奇，常常问我：“老师，这是什么鸟，它爱吃什么？它飞的快吗？.”因此，我选择了这个课题。我们都知道：鸟是害虫的天敌。近些年，由于环境遭到破坏，人们的乱捕乱杀，我们周围的鸟越来越少，至使森林和粮食遭受严重的虫害。因此，保护鸟类，珍爱害虫的天敌，成为我们当务之急。新纲要告诉我们,要与社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件.因此,我认为,引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系,探索不同鸟类的不同的生活习性有着一定的教育价值.这里，我设计此活动，旨在引导幼儿初步了解鸟和人类的关系，激发幼儿爱鸟的情感。 （二）、目标定位:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用.依据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点,我从情感态度,能力,认知等方面确定了本次活动的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融和的一面.具体的目标为: （1）、引导幼儿观察信鸽、啄木鸟、猫头鹰的外形特征、习性和本领，初步了解鸟和人类的关系。 （2）、通过幼儿想保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。 （3）、具有初步的环保意识，有爱护 、关心鸟类的意识和行为。 根据目标,我把活动的重点定位于:了解鸟类与人类的关系。难点为寻找保护鸟类的办法。为此,我做了如下活动准备: 1.知识准备: 发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。2.物质准备：群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟的活动习性和本领的动画、小鸟受伤图、环境破坏对小鸟的伤害。二,说教法: 纲要指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有： 1.观察法:观察法就是提供大量的直接经验让幼儿观察探索,让幼儿通过五官的感受来发现,探索事物的现象,获得具体的经验,并在此基础上逐步形成概念。 2.操作法:操作法是幼儿建构活动的基本方法.本次活动,幼儿自己收集和教师提供的不同的鸟类图片,使幼儿与图片互动,获得了鸟类的知识。3,启发引导法:幼儿在观察,操作的过程中遇到问题,教师运用适当语言,帮助幼儿来发现问题,引导幼儿解决问题.并灵活运用集体活动,小组活动和个别活动的组织形式,通过师生互动,生生互动得到发展。4、演示法：通过多媒体手段，让幼儿对小鸟有一个全新的认识，在这