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自然教研总结范文 小学自然教研总结小学科学学科本学期教研工作的重点是继续全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动。 主要工作是 1、以“做中学”为抓手，结合新课程的实验、实施，改进和完善教学研究制度和工作方式，尝试将教学研究工作的重心下移到学校，促进形成民主、开放、高效的教研机制； 2、深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和课程建设与管理能力。 本学期我们科学教研组认真学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的基础上，组织教师开展专题性的学术研讨，围绕研究主题指导教师开展深入探讨，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。 3、采用每次活动都有中心发言人，充分发挥科学学科教研组的作用，调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，提高教研质量；倡导老师们积极撰写教研论文，实现教师角色的转变，由传统的“教书匠”成为教育专家，近年来担任科学课的相当一部分老师撰写了多篇国家级、省级、市级优秀论文，不仅为学校争得了荣誉，而且提高了自身的教研能力，进一步为课堂教学提供有力保障。 4、结合身边科学、学生开展综合实践活动和校本教研为途径和方法。 注重研究实效，及时推广研究成果。 认真学习学科课程标准，把握课改方向，改进课堂教学，转变教学行为，增强教师素质，提高教学质量。 5、加快信息技术学习进程，不断提升教师的信息素养，增强教师应用信息技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。 6、不断完善学科评价体系。 对评价内容、评价形式等方面进行改革，逐步实行质性评价与定量评价相结合，着眼于充分、全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。 教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。 7、积极参加学校组织的研讨课，并且为五月份的十堰市组织的优质课作准备。 8、为激发学生兴趣，提高学生的动手操作能力，提高学生科学素养，组织了一系列活动。 观察能力是科学工作素养的重要组成部分,观察能力的训练，自然也是科学工作者教育的重要内容。 过去，我们对观察的研究并不少，但是，往往容易把观察等同于简单的“看”或“感知”，一般都没有把它和观察的目的联系起来考察，因此对它的研究还欠深欠细，这就势必影响训练的成效有时学生“看”了半天，还是收集不到多少对当时的探究有用的事实，对怎么观察就更是摸不着门道了。 因此我们要求教师在教学时就应该创造条件(机会)，诱发或激发学生的问题意识，让他们在对问题的不同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证，由于目的不同，实际情况就不同，因而训练的内容和重点也应该有所区别。 一种是为发现问题而收集事实的观察。 它的目的就是发现与原来的生活经验不同，显得比较特别而又值得研究的东西。 要求以原有的生活经验作参照物，通过与观察到的现象作比较来不断地选择新的观察对象；另一种是为验证假设（证明）或否定假设（证谬）而收集事实的观察。 以此来发展他们的个性，开发他们的创造潜能。 我们还要具备一个有准备的头脑，要多钻研教材和课程标准，多了解和预测学生，尽可能多地为他们准备和提供生活中常见的材料，尽量及时满足学生探究的需要；同时，还要树立开放的教学观念，要给学生提供充分的科学探究的时间、空间以及体验的机会，要根据学生实际情况和教学实际活动，创造性地开展探究活动，引领学生亲历科学探究的全过程。 千万不要怀疑学生的创造力，那样只会熄灭学生的创造火花、抹杀学生的创造灵性。 我们的工作在学校领导的关心下，在全体老师的共同努力下取得了一些成绩，但也存在着许多不足