第3单元第7章生物体有相同的基本结构.docx

第3单元 第7章 生物体有相同的基本结构第2节 细胞的分裂和分化海门实验附中 施东艳一、教学目标：知识性目标：1说出细胞分裂的基本过程。2描述生物的生长现象与细胞数目增多，体积增大有关。3描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。4识别植物体的主要组织和人体的基本组织。技能目标：运用所学生物学知识分析、解决生活中常见的问题。情感目标：1.培养学生在讨论中领悟新的生物学知识，发现问题、解决问题的能力。2.懂得珍爱生命，养成尊重事实、实事求是的科学态度。二、教学重点与难点：难点： 1、说出细胞分裂过程中染色体的大致变化。2、描述细胞的分化现象。三、教学准备：1、FLASH：（1）细胞分裂、细胞生长；（2）植物细胞的分裂过程；（3）细胞分化和形成组织的过程。四、教学过程：教学内容教师活动学生活动导入复习引言：大家好，前面我们已经学习了构成生物体的基本单位。这个基本单位是什么？这里老师准备了几张图片，大家都对认识吗？ 展示图片： 草莓、橙子、苹果、猕猴桃果实图片，学生认知可食用的部分这些可口的水果都是由我们熟悉的基本单位细胞构成的。下面我们就来一起回忆一下细胞的有哪些重要的结构？展示细胞复习依次请学生说出植物细胞的各部分的结构。在细胞中，我们知道在细胞核中储存着遗传物质，它是控制生命活动的中心。那么这个遗传物质主要是什么？他和蛋白质共同构成什么？展示细胞核染色体-DNA图片有同学回答出：细胞。议论纷纷。思考认同生物体是由细胞构成的， 学生从宏观到微观是一个渐进的认识过程，需要老师的点拨。为下面观看FLASH奠定基础。学生回答：遗传物质是DNA，和蛋白质一起构成染色体。教学内容教师活动学生活动细胞分裂回到我们今天的课题：细胞的分裂和分化细胞通过不断地分裂才能使得生物体长大。播放FLASH：变形虫细胞的分裂。想一想：请同学们仔细观看，思考以下问题：1、细胞分裂过程中数目变化情况？2、细胞分裂过程中最明显的变化是什么?3、细胞分裂的意义是什么？4、细胞分裂之后的形体变化和后续变化播放FLASH：植物细胞的分裂。（归纳出细胞分裂过程中细胞核内染色体的复制、平均分配）展示几张不同时期的有丝分裂时期图，请同学们辨认。细胞分裂的意义：保证前后代之间的连续性和稳定性。小组进行讨论，结合书上相关介绍。回答：1染色体是细胞分裂过程中最明显的变化。2细胞分裂使细胞数目增多，并保证亲代的遗传信息传递到子代。 3细胞分裂形成两个形态、结构相似的细胞。细胞生长细胞分裂之后形态大小的变化情况，导入到细胞生长的话题。讲述：刚分裂形成的细胞很小，它要进行分裂，需要进行必要的物质准备。播放FLASH植物细胞的生长 讨论：1、细胞生长过程中最明显的变化是什么? 提问：你能描述刚才所看到的植物细 胞生长发生的变化吗？学生答：细胞体积在增大；液泡发生变化。描述：细胞体积增大，许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡。液泡体积增大、数目减小。组织形成 讲述：边展示课件边讲述：这是人体内几种不同的形态的细胞。他们都是来自于同一个细胞，问：这个是什么细胞？播放FLASH细胞的分化边演示课件边讲述。人是由受精卵发育成的，受精卵形成后不断地进行细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构方面都很相似。随着细胞的分裂和生长，后来只有一小部分细胞仍具有分裂能力，大部分细胞失去了分裂的能力。这些细胞各自具有了不同的功能，在形态、结构上逐渐发生了变化，形成了神经细胞、上皮细胞、骨细胞、血细胞等不同的细胞群，而这些细胞群行使一定的功能，构成了组织。朗读：组织的概念 讲述：刚才我们讲述的过程就是细胞分化的过程。 深化：具体举例神经细胞、肌肉细胞形成组织的过程。学生回答：受精卵边观看课件，边听老师讲解。了解组织的形成。认识到组织的形成是细胞分化的结果。观看，了解细胞通过分化形成了组织。学生列出组成动物、植物的几种组织的名称、分布及功能。课堂小结小结：本节课主要思路：细胞分裂细胞生长细胞分化组织形成。深入理解细胞分裂、生长、分化的关系，形成知识体系五