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文档简介

区级公开课教案八年级上册第五单元第一章第五节：两栖动物和爬行动物教案授课时间：2016年9月26日授课教材：初二生物人教版授课地点：红星初中授课对象：初二.三 班学生授课教师：张启冲（新店初中）教学目标：1、 知识与技能：识记两栖动物和爬行动物的主要特征；描述两栖动物和爬行动物与人们生活的关系。2、 过程与方法：通过观察与思考，分析、解答两栖、爬行动物的主要特征；通过形态结构特点的总结，培养学生的分析、概括能力。3、 情感态度与价值观：通过学习生物的形态结构与功能相适应的特点；通过本节学习，向学生渗透保护生物，爱护环境的意识。教学重点：识记两栖、爬行动物的主要特征。教学难点：1、识记两栖、爬行动物的主要特征；2、描述两栖、爬行动物与人们生活的关系。教时：一课时教学准备： 课件教学设计：课堂45分钟分配：前510分钟学生预习本节内容； 中1525分钟教师讲解； 后1015分钟学生练习，教师答疑。师：同学们一定知道青蛙是由蝌蚪发育来的。蝌蚪的外部形态和内部结构都很像鱼，请同学们观察一下，蝌蚪逐步发育成青蛙的过程。 通过观察，了解青蛙的发育过程：蝌蚪（用鳃呼吸，生活在水中） 发育成 青蛙（尾和鳃消失，长出四肢和肺，用肺呼吸，生活在水陆两地）师：请同学们来观察青蛙的形态特征，它们是如何适应这样的生活环境？思考教材第25页“观察思考的讨论题”。生：讨论交流师：同学们回答得非常好，除青蛙、蟾蜍、大鲵等，这些两栖动物的共同特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多数生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。师：受精方式（体外受精）每种动物都有自己的形态结构与环境相适应，那么两栖动物与人们生活关系怎样呢？生：回答师：两栖动物虽然能生活在陆地上，但仍然没有脱离水的限制，那么真正脱离水环境限制的动物是从哪种动物开始的呢？生：讨论交流、师：爬行动物的特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。受精方式：体内受精；与人类生活关系教师小结作业：教材第29页，1、2、3、4、5题做书上（师生同做）。板书 第五节：两栖动物和爬行动物 两
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