【名师导学】高考政治一轮复习 2.6求索真理的历程课件 新人教必修4.ppt

第六课求索真理的历程 1 理解实践的基本含义和特点2 说明实践是认识的基础3 理解真理的含义和真理的客观性 具体性 条件性4 理解认识具有反复性 无限性 1 2011浙江 考古学好比望远镜 可以让我们远望人类的起点和整个历史 考古遗物则如同显微镜 可以让我们透视具体的历史事件 这意味着 没有对个体的透视 整体就难以把握 没有对整体的理解 个体就无法认识 没有实践 认识就没有来源 没有认识的指导 实践就不能深入a b c d c 解析 本题综合考查实践观点 个体与整体关系观点 回答本题关键要明确考古是实践活动 在考古过程中 是通过对考古遗物个体的分析来获得对古代社会认识的 说明实践是认识的来源 故 应选 对古代社会的认识 是通过一个一个的古代遗物分析而得到的 说明只有在对个体分析的基础上才能获得对整体的认识 故 应选 说法错误 排除 2 2011全国 全球气候变暖的危害日益凸显 各国都在寻求应对之策 我国科学家研究了气候变暖条件下热量资源变化对粮食生产的影响 1981年以来 我国一年两熟 一年三熟粮食作物种植界限明显北移 在其他条件不变的情况下 前者粮食产量平均可增加54 106 后者可增加27 58 该研究为我国合理调整农作物区域布局提供了科学依据 这从一个侧面表明科学认识 具有自觉选择性 能够透过现象认识本质 化害为利 具有能动创造性 能够推测未来 创造理想世界 能够揭示事物演化规律 指导实践活动 推动社会发展 基于实践活动 体现了主体的能动性 创造性和目的性a b c d d 解析 本题考查认识的特征 认识对实践的反作用等知识 回答本题的关键是扎实地掌握理论知识 我国科学家认识到气候变暖对粮食生产的影响 为我国合理调整农作物区域布局提供了科学依据 这表明科学认识对实践的反作用 同时表明认识主体的能动性 创造性和目的性 故 符合题意 材料没有体现透过现象认识本质 也没有体现科学认识推测未来 故 不符合题意 本题应选d项 3 2011新课标 华君武的漫画 永不走路 永不摔跤 如图 讽刺了一些人 不懂得只要善于总结实践经验 错误是可以避免的 不理解缺乏敢想敢闯的精神就会一事无成 不了解实践探索中出现的失误和错误总是宝贵财富 因怕犯错误而不敢实践的行为a b c d c 解析 本题考查真理的具体性和条件性等知识 解题关键是准确理解漫画的主题并理解如何正确对待错误 认识具有复杂性 错误难免 错误 实践探索中出现的失误和错误若能正确对待 及时总结会成为宝贵财富 若不能正确对待则不会成为财富 错误 漫画讽刺了怕犯错误不敢实践的人和事 正确且符合题意 应选c项 4 2011江苏 黑格尔说 真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的 在这一过程中 每一步都是它前一步的直接继续 这说明真理 在认识过程中不断被推翻 在发展过程中不断超越自身 是具体的 有条件的 在认识中不断超越历史条件a b c d c 解析 本题考查真理的具体性 条件性和真理的无限性 上升性 解题关键是全面理解上述知识 追求真理是一个过程 真理具有无限性 人们获得真理后 并不会停止 而是继续发展 新的认识不是对原来认识的否定 而是对它的发展 真理是具体的 有条件的 符合题意 说法错误 新的认识不是对原有真理的推翻 而是发展 认识不可能超越历史条件 而是受到它的限制 错误 应选c项 5 2011新课标 历史学家通常认为 在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论 这一观点的合理性在于 不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的 真理不会停止前进的步伐 而是在发展中不断超越自身 复杂历史问题本质的暴露和展现需要一个较长的过程 人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制a b c d d 解析 本题考查认识的反复性 解题关键是理解认识的反复性的内涵和原因 太绝对 说法错误 在审视复杂历史问题时如果轻率地下结论可能会得出错误结论 正确认识的获得需要反复的过程 其依据是认识的反复性 说的是真理的无限发展和上升 不符合题意 揭示了认识的反复性的原因 符合题意 应选d项 6 2011福建 小时不识月 呼作白玉盘 又疑瑶台镜 飞在青云端 看到月亮一个小孩会形象地把它同日常生活中的某些东西联系起来 而一个远离故土的人会以 我寄愁心于明月 随风直到夜郎西 抒发自己的离情别绪 这体现了 认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索 认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同 认识对象具有能动的反映特性 是主观与客观的统一 认识可以摆脱客观事物的原貌 实现认识对象的创新a b c d a 解析 本题考查认识观点 小孩和远离故土的人 面对同一客观事物做出不同的反映 说明认识活动是人们对客观事物的能动反映 也反映了认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同 与题意吻合 认识对象是消极的 反应 不能等同于人的积极能动反映 错误 认识根源于实践中的客观事物 不可能脱离客观事物 错误 7 2011山东 2010年7月 我国自主研制的 蛟龙 号载人潜水器潜水深度首次达到3759 39米 有力推动了我国深海探矿 海洋打捞事业的发展 这表明 a 事物的发展取决于人类认识的提高b 改变自然规律可以服务于物质生产c 人类能够创造自在事物之间的联系d 只有尚未认识而没有不可认识之物 d 解析 本题考查认识的相关知识点 材料说的是科技的发展进步 a说法错误 事物发展是客观的 不是以人的意志为转移的 b说法错误 不能改变自然规律 因为规律是客观的 c哲学上的联系也具有客观性 不能说创造事物的联系 d说法正确 个人的认识能力是有限的 但是人类的认识能力是无限的 所以我们可以说世界上只有尚未被认识的事物 没有不可认识的事物 是肯定了人类的认识能力 本题答案选d 8 2011广东 阅读下列材料 结合所学知识回答问题 材料我国在文化体制改革中 科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业 当前 我国正着力加快经营性文化单位转企改制 稳步推进公益性文化事业单位改革 并把振兴文化产业上升到国家战略的高度 截至2010年上半年 全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制 据此 有人认为 文化体制改革就是搞文化产业化 结合材料 从真理的条件性 具体性原理出发 简评 文化体制改革就是搞文化产业化 的观点 解析 本题考查指向性非常明显 从真理的条件性 具体性原理出发分析观点 首先要指出真理都有适用的条件和范围 然后再分析观点的错误性 文化产业化 只适用于经营性文化单位的转企改制 忽视了文化事业单位 忽视了真理的条件性 答案 真理都有适用的条件和范围 都是相对于特定过程的 是主观与客观 理论与实践的具体的历史的统一 文化产业化只适用于经营性文化单位的转企改制 加快转企改制与稳步推进文化事业单位改革不可割裂 真理和谬误往往相伴而行 要反对歪曲理解 坚持文化体制改革的正确方向 9 2011山东 十二五 时期是我国全面建设小康社会的关键时期 山东省委 省政府将进一步转方式调结构 努力实现富民强省新跨越 阅读材料 回答问题 材料为进一步推进转方式调结构 2010年10月 山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研 针对调研中发现的新问题 山东省委认真听取民主党派和群众的建议 深化了对转方式调结构的认识 结合材料 运用实践与认识关系的知识 分析山东省委开展调研工作的合理性 解析 本题考查实践与认识的关系原理 回答本题的关键是做到理论知识与材料的有机结合 本题设问明确 在熟练把握实践与认识关系的基础上 分析山东省委开展调研工作涉及实践与认识关系的哪些内容 在实践与认识的关系中 实践是检验认识的真理性的唯一标准 与本题没有直接关系 组织本题答案主要从实践是认识的来源 动力和目的 归宿三方面入手即可 每方面要结合材料作简要分析 答案 1 实践是认识的来源 山东省委通过实地调研获得了认识 2 实践是认识发展的动力 山东省委通过调研发现新问题 推动了认识的深化 3 实践是认识的目的和归宿 山东省委通过调研获得认识的目的是推进转方式调结构 10 2011全国 阅读材料 完成下列各题 材料一 1951年 西藏和平解放 为西藏与全国一起实现共同进步与发展创造了基本前提 1959年 西藏掀起一场轰轰烈烈的群众性民主改革运动 废除了政教合一的封建农奴制度 解放了百万农奴和奴隶 开创了西藏人民当家作主的新时代 1965年 西藏自治区成立 标志着民族区域自治制度在西藏全面确立 昔日的农奴和奴隶有了平等参与管理国家事务和自主管理本地区和本民族事务的政治权利 西藏自治区不仅享有一般省级国家机关制定地方性法规的权力 而且享有广泛的自治权 1965年以来 共制定了250余件地方性法规和具有法规性质的决议 决定 有效地维护了西藏人民在政治 经济和社会生活各方面的特殊权益 促进了西藏各项事业的发展 材料二 民主改革50多年来 西藏经历了从黑暗走向光明 从落后走向进步 从贫穷走向富裕 从专制走向民主 从封闭走向开放的光辉历程 实现了由封建农奴制向社会主义制度的历史性跨越 经济建设取得了巨大成就 据统计 1959年至2010年 西藏生产总值由1 74亿元增长到507 46亿元 2010年西藏的经济增长率为12 3 比全国平均水平高2个百分点 1959年至2008年 中央财政向西藏的财政转移支付为2019亿元 平年增长超过12 十二五 期间 中央财政计划对西藏的财政补助达到2124亿元 运用处理社会关系的实践推动社会发展进步这一原理 结合材料分析西藏实现跨越式发展的原因 解析 本题考查处理社会关系的实践这一知识点 回答本题的关键是做到理论知识与材料的有机结合 在思考本题时首先要明确处理社会关系的实践对社会发展的作用的表现 同时结合该知识阅读材料一 二 注意该知识在材料中的体现 其次运用原理结合材料组织答案 组织答案可从社会关系的调整和变革对生产活动的反作用和对人的全面发展的促进作用以及制定实施相应法律法规等方面即可 答案 社会关系的调整和变革反作用于生产活动 西藏废除了政教合一的封建农奴制度 促进了生产资料与劳动者的有机结合 推动了生产发展 社会关系的调整和变革促进人的全面发展 社会主义制度和民族区域自治制度的建立 维护了西藏人民当家作主的权利 调动了其积极性 根据经济社会发展要求制定和实施的法律法规 促进了生产关系与生产力相适应 推动了西藏实现跨越式发展 考点1 人的认识从何而来 1 含义 实践是人们改造客观的一切物质性活动 实践是以人为 以客观事物为的物质性活动 实践是一种现实性活动 它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在 提示 不能扩大实践的外延 不能认为 实践是人们认识世界和改造世界的活动 或 实践是人们改造整个世界的活动 也不能缩小实践的外延 如不能认为 实践是人们改造自然界的活动 或 实践是人们改造社会的活动 世界 主体 对象 直接 1 实践及其特点 2 特点 实践具有性 性和性 提示 坚持实践的客观性 也就是在实践问题上坚持了唯物论 坚持实践的主观能动性 也就是在实践问题上坚持了辩证法 3 实践的形式 人类的基本实践有三种 生产实践 实践和 客观物质 主观能动 社会历史 变革社会 科学实验 1 实践是认识的 提示 认识的来源与认识的途径不能等同 认识的来源只有一个即实践 而获得认识的途径有两条 一是直接经验 二是间接经验 直接经验是自己参加实践获得的知识 间接经验是从书本和别人那里获得的知识 无论是直接经验还是间接经验都来源于实践 2 实践是认识发展的 来源 动力 2 实践是认识的基础 3 实践是检验认识的真理性的 提示 三个有利于 标准与实践标准并不矛盾 它是实践标准的具体化 4 实践是认识的和 提示 实践和认识的辩证关系是实践决定认识 认识对实践具有反作用 二者关系原理要求我们既要坚持实践第一的观点 积极投身社会实践 又要重视科学理论 真理的指导作用 唯一标准 目的 归宿 1 一种认识是否是真理 不能由这一认识本身来回答 要检验一种认识是否正确地反映了客观事物 就必须超出认识的范围 从认识之外寻找判断认识是否与客观事物相符合的标准 2 客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它 3 主观认识和客观事物自身都不能作为判断真理的标准 只有把主观和客观联系起来加以比较和对照 才能检验主观认识与客观事物是否相符合 唯一能够满足这一要求的 就是处在主观和客观交汇点上的实践 通过实践 人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在 在这一过程中 人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照 从而检验认识是否正确地反映了客观事物 1 正确理解实践是检验认识的真理性的唯一标准 原理内容 实践决定认识 实践是认识的基础 实践是认识的来源 是认识发展的根本动力 是认识的目的和归宿 是检验认识正确与否的唯一标准 认识对实践具有反作用 科学理论对实践有指导作用 方法论 我们既要坚持实践第一的观点 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 又要重视科学理论的指导作用 坚持理论与实践相结合的原则 拓展 认识对实践有反作用 认识有正确与错误之分 不同性质的认识对实践具有不同的反作用 正确的认识 科学理论对实践具有指导作用 能推动实践的发展 错误的认识 不科学的认识则把实践引向歧途 2 正确理解实践与认识的辩证关系原理及其方法论 1 含义 真理是标志同相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 2 基本属性 真理最基本的属性是 真理的内容是客观的 检验真理的标准是客观的 3 真理面前 由于主观因素的差异 人们对同一确定的对象会产生多种不同认识 但真理只有一个 承认真理的客观性就要坚持真理面前人人平等 考点2 在实践中追求和发展真理1 真理的含义及其基本属性 主观 客观 客观性 人人平等 1 真理都是有的 任何真理超出了自己的条件和范围就会变成谬误 2 真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的 都是主观与客观 理论与实践的的 的统一 提示 真理是主观和客观的统一 真理的内容是客观的 而其形式是主观的 属于认识范畴 不能把真理等同于客观实在 真理是具体的 有条件的 因而真理也是相对的 条件 具体 历史 2 真理是具体的有条件的 1 认识的反复性 从认识的看 人们对客观事物的认识总要受到具体的限制 还会受到不同的立场 观点 方法 知识水平 思维能力 生理素质等条件的限制 从认识的看 客观事物是复杂的 变化着的 其本质的暴露和展现也有一个过程 从认识的进程看 人们对客观事物的正确认识往往要经过从到 再从到的多次反复才能完成 主体 实践水平 客体 实践 认识 认识 实践 3 追求真理是一个过程 2 认识的无限性认识的是无限的变化着的物质世界 作为认识主体的是世代延续的 作为认识基础的是不断发展的 因此 人类认识是无限发展的 3 认识运动的反复性和无限性 表明从实践到认识 从认识到实践不是圆圈式的循环运动 而是的前进或的上升 4 与时俱进 开拓创新 在实践中认识和真理 在实践中检验和真理 是我们不懈的追求和永恒的使命 提示 一个人的认识能力是有限的 而整个人类是在无限发展的 因而人类的认识能力是无限的 对象 人类 实践 波浪式 螺旋式 发现 发展 1 我党制定路线 方针和政策的理论依据 一切从实际出发 理论联系实际 解放思想 在实践中检验和发展真理 2 是发展中国特色社会主义的一大法宝 1 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 一种认识符合客观对象就是真理 否则就是谬误 2 真理是客观的 真理的最基本的属性就是客观性 一种认识是不是真理 只能看它是否与客观实际相符合 而绝不能因人而异 或以某些人的主观需要为转移 真理的客观性是任何权势都抹杀不了的 实事求是 与时俱进 解放思想 4 求真务实 与时俱进 1 如何理解真理是客观的 3 真理在内容上是客观的 因为 第一 真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律 真理的内容不依赖于人和人类的主观意志 是客观的 第二 检验真理的标准是客观的社会实践 真理内容的客观性 决定了在同一时间 地点 条件下 对同一事物的真理性认识只有一个 4 承认真理的客观性 就应当坚持 在真理面前人人平等 任何人 不论他的出身 社会地位 职业状况等如何 只要他的认识和客观对象相符合 这个认识就是真理 1 真理是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围 如果超出了这个条件和范围 只要再多走一小步 哪怕是向同一方向迈出的一小步 真理就会变成谬误 2 真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的 都是主观与客观 理论与实践的具体的历史的统一 如果我们不顾过程的推移 不随着历史条件的变化而丰富 发展和完善真理 只是照搬过去的认识 或者超越历史条件 把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中 真理都会转化为谬误 2 如何理解真理是具体的 有条件的 1 认识具有反复性 从认识的主体来看 人们对客观事物的认识总要受主客观条件的限制 客观条件是具体的实践水平 主观条件是人的立场 观点 方法 知识结构与知识水平 认识能力与认识水平 思维能力 生理素质 从认识的客体来看 客观事物是复杂的 变化着的 其本质的暴露和展现也有一个过程 这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识 再从认识到实践的多次反复才能完成 2 认识具有无限性 认识的对象是无限的变化着的物质世界 作为认识主体的人类是世代延续的 作为认识基础的社会实践是不断发展的 因此 人类认识是无限发展的 追求真理是一个永无止境的过程 3 如何理解对真理的追求是一个前进的 发展的过程 3 认识的反复性和无限性表明 对真理的追求是一个波浪式的前进或螺旋式上升的过程 真理总是在实践中不断发展 在发展中不断超越自身 与时俱进 开拓创新 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 是我们不懈的追求和永恒的使命 4 真理在发展中不断地超越自身 那些经过实践反复检验的 已经确定的真理并没有被推翻 而是不断地向前发展 与时俱进的理论创新是中国共产党永葆生机和活力的源泉 背景材料 我们党作为马克思主义政党 历来把理论创新看做永葆自己生机活力的根本 而理论创新是在不断推进马克思主义中国化过程中实现的 改革开放30年来 以邓小平为代表的中国共产党人在我国改革开放和现代化建设的实践中创立了邓小平理论 在世纪之交 面对新的形势和任务 以江泽民同志为核心的党中央领导全国人民在建设有中国特色社会主义伟大实践中 创立了 三个代表 重要思想 它推动了中国特色社会主义建设事业和党的伟大工程的进一步发展 党的十六大以来 以胡锦涛为代表的中国共产党人 不断推进党的理论创新 提出了以人为本 全面协调可持续发展的科学发展观 中国共产党几代中央领导集体的理论创新 丰富和发展了中国特色社会主义理论体系 是推进中国特色社会主义事业的科学纲领和理论指南 历史经验表明 坚持马克思主义基本原理同中国国情相结合 是中国共产党理论创新的一条基本规律 问题探究 1 请从辩证唯物主义的角度 说明中国共产党不断坚持与时俱进 进行理论创新的原因 提示 1 物质与意识存在辩证关系 物质决定意识 意识具有能动作用 要求我们要一切从实际出发 实事求是 主观符合客观 理论只有与不断变化发展的客观实际相符合 才能真正发挥其巨大的指导作用 世界上的一切事物都处在变化发展中 要求我们用发展的观点看问题 反对绝对静止的形而上学观点 破除思想僵化 进行创造性思维 使理论随着时代 社会的发展而发展 不断创新 实践是认识的基础 社会实践是不断发展的 我们的思想认识也应不断前进 必须勇于和善于根据实践的要求不断创新 事物的运动是有规律的 规律是客观的 它不仅要求我们尊重规律 按规律办事 更要求我们发挥主观能动性 坚持与时俱进 不断创新 2 有人认为 认识的最终目的是追求放之四海而皆准的终极真理 试对此观点加以评析 2 实践是认识的最终目的和归宿 如果认识脱离实践 不为实践服务 认识就会失去意义 真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 但真理是具体的 有条件的 不存在放之四海而皆准的真理 追求真理是一个过程 人们的认识具有反复性 无限性 上升性 要与时俱进 不断创新 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 是我们不懈的追求和神圣的使命 总之 认识的最终目的不是追求真理 终极真理也是不存在的 题中观点错误 1 某学校论坛中流行着一句话 上学时 铃声是紧迫的 放学时 铃声是悦耳的 考试时 铃声是紧张的 这说明 a 真理是有条件的b 意识是客观存在在人脑中的主观映象c 正确的意识对个人活动具有决定作用d 价值观是在个人主观选择基础上形成的 解析 同样是铃声 在一天不同时段学生们的反映不同 说明意识是客观存在在人脑中的主观映象 故选b b 2 早在1898年 就有科学家指出 燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖 随后人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践 时至2009年 大气中二氧化碳已由工业革命前的280ppm 1ppm为百万分之一 升至390ppm 然而在哥本哈根会议上 各国在应对气候变化问题上依然认识不一 人类对气候的认识 哥本哈根会议不是终点而是新的起点 材料体现的哲理有 世界是复杂的和不断运动变化的 人类的认识是无止境的 认识总是要受到主客观条件的限制 人的认识具有反复性 认识是一个圆圈式的循环往复过程 人的认识具有规律性 本质的暴露和展开有个过程 人的认识永远不能达到真理a b c d a 解析 人类对气候的认识 从1898年到2009年的哥本哈根会议 变化很大 因此 正确 项 认识是一个圆圈式的循环往复过程 是错误的 人类认识是前进的 项否认了认识的任务和目的 错误 3 最新研究表明 约50 的癌症与饮食有关 1 3的癌症是人们 吃 出来的 对于癌症等疾病 还有很多未知的领域 还缺乏有效的根治方法 这说明 a 客观规律妨碍人们主观能动性的发挥b 在一定的时期内 人们对客观事物的认识总是有限的c 人们无法获得对客观事物的正确认识d 人们利用科技可以改变规律 解析 a项错误 在认识和把握客观规律的基础上发挥主观能动性 b项正确 人的认识是反复的 c项错误 是不可知论观点 d错误 规律是不可改变的 b 4 16世纪末 伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体实验推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法 这一事例说明 a 认识是实践发展的动力b 真理和谬误是认识过程的两个阶段c 实践是检验认识正确与否的唯一标准d 感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质 解析 本题以伽利略的自由落体运动实验为载体 考查了实践和认识的辩证关系原理 a项错误 实践是认识发展的动力 b项错误 真理和谬误是相对立的 而不是两个阶段 d项与材料无关 伽利略的实验证明亚里士多德认识的错误 说明了实践是检验认识正确与否的唯一标准 故选c项 c 5 人类基因组草图的绘制是国际科技合作的成功典范 但草图的完成 仅仅标志着人类基因组计划的第一个步骤的完成 以现有的科技水平 还无法破译 这表明 世界上有能够认识之物 也有不能认识之物 人们对客观事物的认识总是有限的 世界上只有尚未认识之物 没有不能认识之物 认识是无止境的a b c d 解析 材料反映的是追求真理是一个过程 认识具有无限性 但同时具有反复性 世界上只有尚未认识之物 没有不可认识之物 正确答案是b b 6 根据我国已经确定的探月工程计划 整个探月工程分为三个阶段 一期工程为 绕 二期工程为 落 2017年进行的三期工程为 回 有消息表明 2009年 2015年 中国 嫦娥工程二期 届时将进行两到三次的软着陆巡视勘察 目前中国进行此项任务的技术 物资条件和经济实力都已基本具备 这告诉我们 a 人们可以驾驭和改造客观规律b 处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁和进步c 认识是实践的目的和归宿d 实践是有意识有目的的能动性的活动 d 解析 本题以我国的探月工程为背景 以工程三个阶段为切入点 考查规律的客观性 实践的特征及实践与认识辩证关系的相关知识 由材料可知 我国探月工程的三步走 体现了实践具有主观能动性 实践是一种有目的 有意识的改造客观世界的活动 因此d项正确 规律具有客观性 人们不能改造客观规律 故a项排除 探月活动属于人类探索自然现象的实践活动而不是处理社会关系的实践 因此b项不符合题意 c项错误 实践是认识的目的和归宿 可见正确答案为d 7 2011年3月福岛核电站因地震发生核泄漏事故后 中国 法国 拉美等拥有核电站的国家纷纷检查本国的核设施安全 完善应对核事故的紧急预案 对核设施的安全检查活动进一步佐证 人类的好奇 兴趣和遐想是推进有关核安全认识的直接动力 认识具有无限性 人们追求真理的过程是永无止境的过程 认识具有创新性 核安全认识的进步以推翻已有理论为前提 实践发展提出的客观需要是推进有关核安全认识的根本动力a b c d 解析 说法错误 认识发展的动力是实践 选 说法错误 认识具有反复性 无限性 但并不是对问题的认识都以推翻现有理论为前提 有些被确定的真理可得到检验 符合题意 答案选c c 8 头孢曲松纳是一种常见的抗生素 临床应用十分广泛 但是 如果把它和某些药物一起服用 就会导致药效减弱 副作用增强 对人体造成损害 这种现象在医学上称为配伍禁忌 在没有发现这个问题的时候 曾出现病人服用该药物致死的案例 卫生主管部门在调查研究的基础上 并没有禁止使用这种药物 而是要求在药品使用说明书中写明配伍禁忌的有关情况 对一种药物及其配伍禁忌的认识 体现出认识 是一个永远不能达到真理的过程 是一个追求终极真理的过程 是一个永无止境的无限发展过程 是一个包含矛盾的辩证发展过程a b c d 解析 为错误观点 选c c 9 人们能否正确地认识世界和改造世界 从人的主观因素讲 关键在于人们 a 是否承认世界的物质性b 能否充分发挥意识的能动作用c 是否承认意识能反作用于客观事物d 能否坚持从实际出发 使主观符合客观 解析 从实际出发 解放思想 实事求是 是辩证唯物主义的根本要求 d 10 某木地板销售商宣称 其所售产品是由总部在欧洲的一家跨国公司生产的国际知名品牌 但据中央电视台报道 该产品的国际品牌身世纯属杜撰 消息一出 舆论哗然 工商管理部门立案调查 各地市场纷纷停售 不少消费者要求退货 该销售商发布虚假信息导致的后果表明 a 正确意识来源于客观事物b 正确意识对事物的存在和发展起促进作用c 错误意识是对客观事物的歪曲反映d 错误意识对事物的存在和发展起阻碍作用 解析 本题旨在考查意识的作用 销售商发布虚假信息是错误的意识 导致的不良后果说明错误意识对事物的存在和发展起阻碍作用 故选d d 11 我国网民已达两亿多 写博客 发帖子 上网交流已成为许多民众关注社会 表达诉求 反映社情民意 参与社会政治生活的重要方式 随着互联网的快速普及 网络在我国政治 经济以及社会生活中的影响越来越明显 与此同时 越来越多的官员上网收集民意 这意味着政府开始重视网络民意 网络表达将成为民主建设的新通道 这表明 a 实践是检验认识正确与否的唯一标准b 对事物现象的认识需要上升到对本质的认识c 认识工具和技术手段的发展促进了认识的发展d 科学理论对实践具有指导作用 解析 本题考查实践与认识之间的关系 网络 随着社会实践的发展为认识的发展提供了新的认识工具和技术手段 充分说明实践是认识的动力 a b d均不符合题意 由题意可知选c c 12 随着科学技术的发展 目前72小时的气象预报和25年前的36小时的天气预报一样可靠 但由于受天气状况原始数据 计算手段 分析能力等条件的限制 气象预报难以避免误差 从这个意义上说 气象预报仍然是一门不精确的科学 气象预报仍然是一门不精确的科学 此论断给我们的启示是 自然现象的无限复杂性决定了 人的认识永远不能达到真理 人的真理性认识包含