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文档简介

Unit 2 Ill help to clean up the city parksSection A蚌埠高新教育集团实验中学 杨娜教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境启发思考自主（或小组）探究协作交流总结提高Period 1设计思路说明【创设情境】用提问的方式引导学生回答问题“What can we do to help people?”接着练习句型：Id like to work outsideYou could give out food at a food bankIll help clean up the city parksWe need to come up with a plan.【启发思考】 首先让学生们根据书中1a进行思考，再继续进行练习相应句型：What can we do to help people?Id like toYou couldIll helpWe need to【自主或小组探究】根据2a和2b的信息，根据Key points小组针对2d进行对话练习【协作交流】 根据本单元主要句型进行小组或同桌练习-We need to come up with a plan for the City Park Clean-Up Day.-Lets have lunch first.-No, we need to start now. Clean-Up Day is only two weeks from now.【总结提高】 通过习题练习反馈所学知识Period 2设计思路说明【创设情境】1. 复习第一课时主要单词、短语、句型。可采用老师问学生答的方式。2. 用提问的方式引导学生回答问题，练习句型：-Do you want to be a volunteer?-How could we help others?-We can help as a volunteer.-We can plant the tree.-We can help to clean.【启发思考】 带领引导学生们精读3a，并完成ppt上的题目【自主或小组探究】老师提出以下问题并引导学生以同桌或者小组的形式探究1. Why do Mario and Mary volunteer to help others?2. What do they say about volunteering?老师根据前面学生讨论结果，并做好疑点笔记，最后再进行归纳总
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