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文档简介

移一移鼠标，让文字安家1教学目标(1)学会复制、剪切、粘贴操作(2)体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果2学情分析过程与方法:通过尝试操作,学会复制、剪切、粘贴三步。学生养成自主学习,在探索中发现问题并解决问题的能力以及积极表达自己的想法。 情感态度与价值目标:学生养成独立思考和动手能力,学生更加有创新意识,激发学生对信息技术的兴趣,同时有助于学生个性的发展,学生养成发现美,创造美的能力。3重点难点【教学重点】:学会复制、剪切、粘贴操作。【教学难点】:复制、剪切、粘贴的区别。4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计一、情境导入:熊出没的故事,熊兄弟被光头强追,结果熊大跑的比较慢被追到并且关在笼子里。想要打开笼子救出熊大必须输入密码(芝麻开门五遍)。二、新授:(一)任务一、初步认识复制、剪切、粘贴的操作 1.出示教材第49页的图片,教师讲解复制、粘贴的特点。 2.出示教材第50页的图片。教师讲解剪切、粘贴的特点。 3.提问:复制、粘贴和剪切、粘贴有什么共同点?有什么不同点?4.补充学生的回答,出示幻灯片强调: 共同点:二者在复制或者剪切后可以重复粘贴。 不同点;复制完对象后,原来的复制对象有保留;剪切完对象后,原来的剪切对象不保留。(二)学会复制、粘贴的操作 1.指导学生打开记事本,输人绕口令四和十 o2.引导学生阅读教材第51页上的活动步骤2“复制、粘贴字符”,学习复制、粘贴的具体操作。3,让学生演示选中字符的操作,教师在一旁提示操作步骤。(视情况,或是教师直接演示操作步骤,请生认真观看)4.请学生演示复制、粘贴字符的操教师在一旁提示操作步骤:(1)选中字符后,单击“编辑”菜单(2)将鼠标定位到合适的位置。(3)单击“编辑”菜单下的“粘贴”,将字符粘贴到合适的位置。5.让学生说一说,输人绕口令四和十时,可以在哪里用到复制、粘贴让学生将绕口令四和十输入到记事本(三)任务三、学会剪切、粘贴的操作 1.教师出示已经输人好的绕口令:分果果。2.提问:老师在输人的过程中,将后面的两个语句弄错了,两个句子应该要倒过来。想一想,如何用最简单的方法解决这个问题。3.引导学生自学教材第52、53页关于剪切、粘贴的操作。4.给学生下发教师输入有错误的分果果的绕口令。 5.指导学生利用自学的知识进行剪切、粘贴操作。 6.展播部分学生的作品,并让相应的学生说说剪切、粘贴的具体操作方法。 7.教师补充,并注意强调操作的条理性。8.展播部分学生作品,并组织学生点评。 (四)创新活动1.指导学生练习,幻灯片出示任务:(1)在记事本中输人你对自己家乡的印象。(2)保存相应的文件。输人完的同学可以输人下面的绕口令。(出示绕口令小礼和小丽、白奶奶买白菜、罗锅背铁锅。2.展示学生作品,鼓励学生参与作品评价。3.对活动过程及成果进行适当点评。三、总结: 1.总结梳理本课知识。2.
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