一年级找规律5稿.doc

一、猜谜导入T：孩子们，马上就是“六一儿童节”了，周老师做了一些小花想送给大家。老师把他盒子里拿出来。看，这就是老师做的小花。你发现了什么？S:一朵是红花一朵是黄花【真棒！颜色是怎么样？不一样的】S：颜色是不一样的T：具体的的说就是一朵。一朵。T：对！老师的花就是由黄色和红色两种颜色做成的。那你想一想，下一朵会是什么颜色？请你说 S1：红色 【还有可能，你说】 S2：黄色 【也请你说会是什么颜色】 S3：我猜是红色T:看是红色的。恭喜你猜对了。那接下来呢？可能是什么颜色？请你猜猜S：黄色T：你猜对了就是黄色的。接下来呢？谁能更准确的说一说？你说 你说 都同意吗？T：是呀，是红色的。接下来呢？ S：黄色的 T：都同意？猜的真准！T：我们已经猜出了一朵红花1朵黄花，又一朵红花1朵黄花，那如果老师要你们直接猜接下的两朵是什么颜色，你还能猜的准吗？S：一红一黄【你说】S: 一红一黄T：这么确定！大家都赞成吗？T：呀，确实是一红一黄！哎。刚才大家在猜的时候，还有小朋友猜错了，怎么后来猜的越来越准呀？我想你们一定是发现了什么窍门了吧，能告诉大家吗？S:就是一朵红花一朵黄花，再一朵红花一朵黄花这样排的.T：你们想的和他的一样吗？谁还想说说你发现的窍门？S2：T：原来有这样的规律呢！同学们很善于观察，像这样一朵红花一朵黄花为一组，再1朵红花、1朵黄花的顺序重复出现排列的，这就是有规律的排列。【板书：重复】二、探究新知1、揭题T：生活中像这样重复出现有规律的事物还有许多。今天，我们就来学习找规律。【板书：找规律】2、创设情境T：小朋友们，看！一群孩子正在庆祝六一呢。他们将教室布置的可漂亮、可整齐了。请你们仔细观察画面，找一找教室里哪些地方的排列是有规律的？你说S：小花有规律T：是呀，小花有规律。图上只有小花有规律吗？还有哪里有规律？S：还有彩旗、灯笼、小朋友T：哟，这么多地方有规律呢。我们一起来研究一下这些规律好吗？T：彩旗排列的可真整齐，他有什么规律呢？S1:彩旗是一黄一红、一黄一红、一黄一红这样有规律排下去，T：哦，一黄一红为一组重复排列的的。老师听明白了它的规律，谁也听明白了，小花有什么规律？你说S2：就是一黄一红、一黄一红、一黄一红这样的有规律排下去。【边讲边圈】T：说的可真响亮！他是一黄一红、一黄一红、一黄一红，重复出现的规律。我请。也来说一说彩旗的规律！T：唉，老师为什么把彩旗一组一组圈起来呀？这样圈起来有什么好处？S：这样一眼就看出来了。这个规律就变的更清楚、更简单了T：是呀，把他这样一组一组圈起来说规律可简单了。快跟你的同桌一起说一说彩旗的规律吧！T：周老师听出来了，小朋友们都说的更清楚。T：我们再来研究一下小花。小花有什么规律，赶紧也和你的同桌交流交流，比一比谁说的更加清楚、明白！S同桌交流T：他们组交流好，坐端正了。恩，真帮。背挺的真直！请你跟大家来交流一下小花的规律是什么？请你说T：说的可真好，老师忍不住想请你做小老师，带大家说一说小花的规律。T：唉，粗心的孩子怎么有朵小花忘记图色了呀，这样可不好看啊！小朋友们赶紧帮周老师把花图完整吧！该图什么颜色？S：绿色 T：你说 S：绿色 T：你说 S：绿色T；图上绿色的小花规律才完整。小花才。漂亮、整齐。是呀，规律可以使事物更加的整齐、漂亮T:呀，一盏盏灯笼也少了呢。你能帮老师补一补吗？怎么补？S：挂一盏红色的灯笼。T：他挂的对吗？你同意吗？那为什么这里挂一朵红色的灯笼呢？S:因为他是紫色红色为一组，紫色红色紫色红色重复出现排列的规律。T: 【说的可真好！】你来说说他为什么挂红色的灯笼。T：再挂一个灯笼应该是什么颜色的呢？ 同意吗？S:老师，我这边看过去，彩旗是一黄一红的规律T:一黄一红？你快上来指给大家看一看，你是怎么看的。T:是呀，从这边看，彩旗就变成了一黄一红！这说明，同一组排列，我们看的方向不同，它的规律是不一样的。 你可真能干！T: 我想请你来当小老师，领着大家再完整地来说一说从这边看彩旗是怎么排列的？S1:他们是一黄一红再一黄一红的排列的T:你真能干，说得也很完整，还有谁也想来领着大家说一说？（如果声音能再大声点就更好了）S2:他们是一黄一红再一黄一红的排列的T:是不是每个小朋友都能像两个小老师一样说的这么清楚了呢？赶紧和你的同桌说一说，彩旗从不同的方向看，分别是什么样的规律吧！T：其实很多时候，我们只要换个角度去观察，就会有不一样的发现。T:你们瞧，孩子们在美丽的教室里跳起了舞！请你仔细观察这些小朋友，他们有规律吗？你发现了吗？ 哦，你有发现，请你来说说S:小朋友排列有规律，一个男孩一个女孩为一组排列T：眼睛真亮！你们发现了孩子的规律没有？你说 S:一个男孩一个女孩为一组排列T：从男孩子开始，顺时针看，是一个男孩一个女孩、再一个男孩一个女孩，再一个男孩一个女孩。T：从这个男孩开始是这样，从这个男孩开始看也是这样的规律【是呀！其实，小朋友的排列也是有规律。他是按什么规律拍的呢？（男女）有没有跟他们说的不一样的想法？（女男）嗯，也可以是女男女男的规律。】T：这里的规律还可以看成不一样的排列方法吗？S:也可以看成是一女一男的排列。从女孩子开始看。T2：可是，老师觉得还可以说他们是按一男一女、再一男一女这样的规律排列的，你觉得对不对？为什么？T：那中间少了的这个孩子是男孩子还是女孩子呢？你是怎么知道的？说说你的想法。【男女，女男】T：他们现在是站成一圈的，老师想让他们站成一排来看看，唉。跟你们刚才说的规律一样吗？T：你来说说这里的规律是S：女男女男T：你是怎么看的？从哪里看过来？S：从左边看过来，是女男的规律T：当然，我也可以从 右边 看过来，规律就变成了 男女 男女男女同一组排列，我们看的方向不同，它的规律就不同。其实很多时候，我们只要换个角度去观察，就会有不一样的发现。3、师小结：像灯笼的一紫一红，彩旗的一红一黄，小花的一绿一紫，小朋友的一女一男，以及我们黑板上的1朵红、1朵黄，我们都把他们叫做一组。【板书：一组】小朋友们跟老师说一遍，这样叫做：一组。T：当我们找图形的规律的时候，只要先找到这一组是什么，后面是按照这样的一组、一组、一组重复出现的就是有规律的。一组：T：我们来找一找这里的排列是怎样的图形组成的一组？S“一个五角星一个三角形”为一组。T：这就是这个排列的一组。那他是不是按照这样的一组，重复出现的呢？一组，又一组，又这样一组。都是同一组，不断重复的出现。说明这个排列有规律。有规律的事物，只要找到其中一组，后面是什么就已经知道了 。记住了这个方法，你一定能又快又准的找出更多排列的规律。【三、动手实践 巩固练习】T：周老师在六一联欢会上为大家准备了几个有趣的游戏，同学们你们想一起玩玩吗？那快跟着周老师去玩一玩吧。1.（超级变变变）火眼金睛做一做T：谁有一双火眼金睛，找一找星星后面藏着什么？S：圆柱体T：一个圆柱体。同意吗？你是怎么想的，怎么知道的？T：哦，用刚学的方法先找到一组，后面知道是什么了。一组一组排列，就是一个什么图形？S：圆柱体S:第一颗星星后面藏着红色的圆，第二颗星星的后面藏着蓝色的圆T:说的真完整，有形有色！你是怎么知道第一颗星的后面是一个红圆、而第二颗星的后面是一个蓝圆的？S:这里是一个蓝圆一个红圆为一组重复排列的规律T:哦！也就是这里以什么为一组这样重复出现？S:一个篮圆一个红圆T：那这一题呢？这里藏着什么？你是怎么知道的？S:他是一个正方体一个圆柱体为一组重复出现的规律排列的T:哦，这里应该是一个圆柱体，不仅是一个圆柱还应该是一个什么颜色的圆柱？S：红色的！T：看来我们在找规律的时候要找到重复出现的一个组，不仅要注意物体的颜色，还要注意物体的形状和个数！这样找出来的规律才既完整又准确！T：那这一题呢？这问号后面藏着什么？聪明的孩子们，发动你们的小脑筋想一想。 S：第一颗星星后面是黄色的三角形，第二颗星星的后面是绿色的星星。T:谁有补充的吗？谁能更准确的来说说第一颗星星后面到底是什么？S:一号星后面是一颗尖朝下的黄色三角形T:说的太好了，三角形是朝上的！有形又有色！ 谁也能有形有色的来说一说第一颗星星后面到底是什么？S：那第二颗星星后面是什么？谁也能准确的来说出你的想法？S:朝下的黄色三角形。 T:你同意吗？是怎样的三角形？T：那看了第一题和第二题，对于找规律，你有什么要提醒大家的吗？找规律的时候应该注意什么？T：看来我们在找规律的时候要找到重复出现的一个组，不仅要注意物体的颜色，还要注意物体的形状和个数！这样找出来的规律才既完整又准确！T：真是太棒了！形状、颜色都难不倒你们。相信这一题，你们可以完成的同样出色！赶快睁亮你们的火眼晶晶吧！这一题里的规律跟前面有什么不一样？S：找一找这里的一组是由怎样的图形组成的？S：红 绿 大红T：他是按什么来找的？ 颜色 T：还可以怎么找？ S：按形状T：不管是按颜色还是按形状，这一组都是由几个图形组成的？S：三个。T：这里的一组可以是两个图形，也可以是三个图形、四个图形、多个图形。T：那第一颗星星后面藏着什么？预设一：S:红色的圆【第二颗星星的后面呢？】S：黄色的正方形【是这样吗？】预设二：T：找一找，这一题是以怎样的图形为一组，重复出现的？S:圆、三角形、正方形为一组T: 第一颗星星后面藏着什么？S:红色的圆T:最后一颗星，我们来抢答。超级变变变，是什么颜色？2.小小画廊T：我们小朋友的眼里太厉害了，都是火眼金睛！那我们的小手，是不是也很能干呢？ 1. 图一图、画一画T: 让我们去玩一玩下一个游戏。【PPT：】请把一号纸拿出来。用我们的小手在图纸的基础上接着往下画一画、图一图，看谁图的又快又对，又漂亮T：小朋友们，老师拿了几位同学的作品我们一起来欣赏一下。它是按什么规律排列的？这一题规律又是什么呢？这里有没有什么地方可以改进一下，让它更完美！S:图的仔细，均匀，不要图出去。S2:可以图的更仔细一点！T:真有想法，会给同学提出宝贵的意见了。我们身边就要有这种善于找茬的孩子，多给我们提宝贵的意见。让我们赶紧去“大家来找茬”里看一看吧！T：这几幅图都有一个地方出错了，用你们的火眼金睛赶紧找一找吧，是哪里出错了。S:T:你是怎么知道的？S:T:他应该是这样的为一组，重复出现的。中间出现了错误四、说说生活中的规律1.生活中的规律T：小朋友可真能干，规律在我们的生活中真是无处不在，你能发现藏在我们身边的规律吗？下面就用我们学到的本领，找一找、看一看、再想一想 在我们身边，在生活中、学习中哪些事物是有规律的？课件出示：说说身边的规律。S:T:同学们说的真棒，老师也带来了一些有规律的事物的资料，你们想看吗？看规律无处不在，就连我们的四季都有规律。最后一幅，一起读：春.夏.秋.冬。今年是春夏秋冬、明年也是春夏秋冬，后年还有吗？对呀，四季的变化也是有规律的。T：看来有规律的事物会让人觉得更整齐而更加漂亮！使我们的生活更加多姿多彩。2、设计规律T：同学们发现了那么多的规律，想自己设计规律吗？T：我们的六一联欢会也即将到了，让我们也给我们的教室装饰装饰吧！你能帮老师设计幸运星的排列来装饰教室吗？用你喜欢的颜色和排列的规律，赶紧给这些幸运星设计上漂亮的规律吧！涂好后你还可以把其中的一组圈出来，让大家一眼就能看明白你设计的规律。要求：1.4人小组合作完成2.涂色均匀3.规律