生物人教版七年级下册人体对外界环境德感知.docx

第四单元 第六章 人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知(第一课时)学习目标：知识目标：掌握眼球的结构及其各主要部分的功能技能目标：了解近视的成因及补救措施和预防措施情感态度价值观目标：养成良好的用眼卫生习惯学习重点、难点：重点：眼球的结构及其各主要部分的功能难点：视觉的形成过程学习过程：一、课前自主学习二、课堂助学1、情景引入：一学生在闭目的前提下，用手摸不同的物体。分析：为什么人不用眼看，用手摸也能知道某物体的形状、大小、凉热等特点。2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。3、合作探究：学习任务一：感受器和感觉器官阅读P78最后一自然段，回答：什么叫感受器？人体的主要感觉器官有哪些？学习任务二：认识眼球的结构和功能观看教材P79图4-47，认识插图中眼球各部分的名称，小组成员互相指认眼球的各部分的结构名称及功能。学习任务三：掌握视觉的形成过程（1）阅读教材P79最后一自然段，结合图4-48尝试用文字和箭头表示出视觉形成的过程。（2）物像是在什么地方形成的，视觉是在什么地方形成的？（3）失明有多少种可能的原因？学习任务四：瞳孔的作用人的瞳孔大小能改变吗？怎样改变？学习任务五：近视及其预防自学教材：根据视觉形成的过程，结合教材提供的资料，理解近视的形成过程。（1）近视的学生想一想自己的近视是怎样形成的？（2）结合教材中给提供的预防近视的措施，（“三要”和“四不看”）反思自己的用眼习惯，在今后的生活中应该如何正确用眼。三：诊断评价：1眼球里具有感光细胞的结构是( )A.角膜 B.视网膜 C.脉络膜 D.视神经2在眼球结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是( )A.角膜 B.房水 C.晶状体 D.玻璃体3视觉形成的部位是 ( )A视网膜 B视觉中枢 C视神经 D感光细胞4根据你的经验，下列措施中，不能预防近视的是( )A看书写字时控制眼睛与书本的距离B发现视力下降，立即佩戴近视镜C不持续长时间用眼，注意休息D长期坚持做眼保健操5下列4幅图中表示近视眼的成像情况和矫正做法的是：（ ）A B C D6.眼球内对光有折射作用的主要结构是：（ ）A.晶状体、视网膜 B.角膜、晶状体 C. 瞳孔、晶状体D. 晶状体、玻璃体7.在下列眼球结构中能形成物像的是（ ） A.角膜 B.瞳孔 C.晶状体 D.视网膜8.视神经的功能是（ ）A.产生视觉 B.传导光刺激引起的神经冲动C.使眼球转动 D.传导光刺激引起的神经冲动和产生视觉9.近视眼的病因是（ ） A.眼球前后径过长，晶状体曲度过大 B.眼球前后径过长，晶状体曲度过小C.眼球前后径过短，晶状体曲度过大 D.眼球前后径过短，晶状体曲度过小10.看书一小时后，向远处眺望一会儿，可以预防近视眼，其主要原因是（ ）A使调节瞳孔的肌肉放松 B使调节晶状体的肌肉放松C使视神经得到休息 D使视中枢得到休息11、据右图完成下列各题（1）.你能看到远处的一棵树，是因为它反射的光线形成的物像是落在 上，这个信息通过 ，传到 ，从而形成视觉。（2）眼球里有一个能灵敏调节晶状体曲度的结构，即 。（3）在我们眼球的虹膜中央有一个小孔叫做 ，当我们从阳光灿烂的室外进入光线较暗的室内时它会 。（4）.图中是 ，是 12、下面是近视眼和远视眼的比较表，请将适当内容填入表中相应的空格内