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文档简介
第一课时 教学内容:Part A Lets learn Do a survey and report教学目标与要求1、知识与技能(1)、能够听、说、读、写短语:watched TV, washed clothes, cleaned the room, stayed at home.(2)、能够在实际情景中灵活运用所学句子进行问答练习。如:How was your weekend? It was fine,thanks. What did you do ? I stayed at home and watched TV. (3)、培养学生综合运用能力。2、过程与方法利用课件、图片进行直观教学、互动交流。3、情感态度与价值观教育学生要合理安排好自己的闲暇时间,让每天过的充实有意义。教学重点学生能听、说、读、写上述词组;能够正确运用上述词组描述人物在过去时间内做的事情;能够理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加-ed.教学难点4个词组读音和书写,掌握动词过去式及其发音规则。教学过程一、Warm-up(1)Daily practice.Good morning! Glad to meet you. How are you? Whats the weather like today? How was your weekend? What did you do ?对话练习,已学知识的巩固。(2)教师做动作,学生说出相应的动词短语。如:watch TV, clean my room 等。What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末,复习动词短语。二、新课呈现:1、教师出示一个日历给大家看,圈出今天的日子是Sunday(weekend),然后问学生:Whats the date today? What day is it today? 学生回答今天的日期, Today is March the 16th. Its Sunday.2、教师说:On Sunday (weekend),I usually wash my clothes, clean my room, stay at home and watch TV出示教师所说动作的卡片,学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。3、教师问学生:What do you usually do on Sundays? 学生回答教师的问题。4、教师再次出示日历,圈出上个星期天的日子,然后问学生:What was that day? 引导学生回答:It was last Sunday? 板书并带读单词:last。教师:It was last Sunday. It was the last weekend. 板书、解释并朗读词组:last weekend。学生跟读并掌握词组:last weekend。5、引出句型:What did you do last weekend?板书句型并朗读。6、呈现词组:利用PPT呈现图片,引出四个动词词组并教授:watched TV, washed my clothes, cleaned my room and stayed at home,分别写出动词原形及过去式,指导学生观察四个动词词组的过去式与原形词组:你发现了什么?引导学生总结规律。强调这些过去式的发音:watched /t / washed /t/ cleaned /d/ stayed /d/7、师生再次共同感知词组意义及发音。8、师生问答(男女生分组一问一答)。三、操练操练词组:(1)开火车读;(2)小组读;(3)同桌互读互听。Pair-work:师出示句型:How was your weekend?It was fine,thanks.What did you do?I stayed athome and watched TV. 引导学生理解句意,重点讲解:was did stayed的作用。带领学生读句子并进行关键词的替换训练。1、Do a survey and report。学生之间相互了解,并做好记录。完成后上台进行解说。四、巩固延伸填入所缺的单词。(1) Chen Jie the room last weekend.(2) Wu Yifan TV last weekend.(3) Sarah homework last night.(4) John clothes last weekend.(5) Amy her grandparents last night.(6) Zhang Peng football yesterday.五、Homework1、完成活动手册的相应练习。2、回家朗读课本Lets learn部分,抄写词组。六、板书设计Unit 2 Last weekendHow was your weekend? It wa
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