(部编)人教语文2011课标版一年级下册动物儿歌（第一课时） (2).docx

动物儿歌和平小学 王丽教学目标：1、认识12个生字，会写2个半包围结构的生字2、能主动地用自己熟悉的识字方法识字，了解形声字。3、对识字产生兴趣教学重点：用自己喜欢的识字方法认识12个生字教学难点：培养孩子的识字兴趣教学过程：1、 谈话导入1、 师：听说咱们一（2）班的孩子个个聪明可爱。有几个小动物呀，想来跟咱们班可爱的孩子们交朋友，你们愿意吗？现在二大组的小朋友个个坐得笔直笔直的，胡蝶就飞来跟2大组的小朋友交朋友了。2、 PPT出示动物图片和带拼音的动物名字师：我们赶紧来看看这几个动物朋友是谁，请你们大声地读出动物朋友的名字。3、 师：喜欢这些小动物吗？有一位小朋友有，跟你们一样，非常喜欢这些小动物，他细心观察，把这些小动物的生活习性写成了一首儿歌。请同学们拿出小手跟老师一起书空课题。4、 写课题，读课题2、 初读课文1、师：想读读这首儿歌吗？小动物们也想听你们读儿歌。它们想听你们这样读儿歌：请自由朗读儿歌，做到通顺流利、不加字、不减字、不读错字。请打开书本54页开始自由朗读吧！2、 评价：刚刚小朋友们读得这么认真，小蝴蝶都飞来为你们喝彩了。师：小蝴蝶想听咱们班的朗读高手来读读儿歌。谁来？其他小朋友看着书本仔细听。3、 生评价朗读师：谁来评评他读得怎么样？（引导孩子说完整的话）3、 学认动物名字中的形声字1、 师:听了你们的精彩朗读，有三个小动物都迫不及待地想来跟你们交朋友呢！他们是？（拿图片）2、 师：蜻蜓说：“想跟我们交朋友呀！那可是有条件的。你们得先认识我们的名字。”3、 师：我们赶紧去读读他们的名字吧！（生一齐拼读）4、 师：你们拼读得很整齐。仔细看看他们的名字。他们的名字有什么相似之处？（虫）师：虫字旁的字和什么有关？5、 师：是的，一部分虫字旁的字与昆虫有关，但蚯蚓就不是昆虫，我们说虫字旁的字与动物有关。在生活中，你还认识哪些带有虫字旁的字？从虫字旁，我们就猜出了这些字的意思，他们都是动物。表示字义的虫字旁就叫做这些字的形旁。6、 师：我们再来读读这些字，看看你们还能找出什么藏在它们名字中的秘密。出示声旁的字和形声字。7、 师：它读“青”，加上虫字旁，它还读“蜻”动物名字中的小秘密你们找到了吗？8、 师：是的。这一部分我们把它叫做这个字的声旁。像这样的字我们叫做形声字。9、 老师现在就出几个形声字让学生猜10、 师：我国常用汉字3000，其中80%的字都是形声字。可见形声字在中国汉字中是多么的普遍。哈哈！有的小朋友在偷笑了。秀才认字读半边。我们可不能见到所有的汉字都读半边哦！11、 读形声字儿歌4、 学生自主认其余六个字1、 我会读：出示带拼音的六个生字，生当小老师带读，分男女齐读2、 我会认：学生开火车认读单个字宝宝3、 我会记：学生谈识字方法及时总结，拓展“食”“网”的字源5、 生字检测过关1、 开火车“帮小猴一家过河”生读字，并组词2、 拍手读儿歌游戏6、 写字1、 提供写字金钥匙：观察字的间架结构和笔顺规则2、 学生观察3、 师范写4、 组词5、 学生书写6、 同桌互评生字7、 总结同学们，这节课我们又交到了许多动物朋友和汉字朋友。希望孩子